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之一：學校忽視法制教育
河北省未成年犯管教所近日作了一次問卷調查，內容涉及在押犯犯罪類型、犯罪原因等。調查結果表明，儘管這些在押犯經歷不同，誘發他們犯罪的原因各異，但有一點是共同的，他們或是在學校裏，或是在家庭中，或是在社會上，受到不良環境的影響，致使心靈扭曲，才做出極端行爲。在一定程度上，法制環境的欠缺，直接導致了未成年人的犯罪。
河北省未成年犯管教所在調查中發現，一些學校不注重對學生進行法制教育，單純把教學質量與經濟利益掛鉤，用學生的考試成績決定教師的獎金，使得教師沒有心思對學生進行法制教育，從而導致許多未成年人不學法、不懂法，稀裏糊塗地走上犯罪道路。這種現象在農村更爲嚴重。
小張從小學到初中學習成績一直名列前茅。一個星期天，他正在家中溫習功課，鄰居叫他去幫忙，他以爲是幫人做好事，就高高興興地去了。誰知道鄰居是讓他幫着偷盜澆麥田的電纜線，結果，當場被公安人員抓獲。小張因犯破壞電力設施罪被判刑。
學校忽視法制教育，還容易在校園內形成欺凌弱小的風氣，而弱小的學生往往自己想辦法"擺平"事情。剛上小學四年級的強強，身材瘦小，經常受到同學欺負，就隨身帶了一把刀子"防衛"。一天放學的路上，強強又被幾個高年級同學圍住，他害怕再捱打，就抽出刀子亂刺。混戰中，一人被刺中要害，送醫院後搶救無效死亡。強強也被法院判處有期徒刑10年。
之二：不良的家庭環境
管教所工作人員在調查時發現，家庭環境對未成年人有着潛移默化的影響。由於不注意對孩子進行法制教育而導致孩子犯罪的案件，主要存在於3種家庭環境之中：單親家庭，調查顯示有35%在押犯是由於父母離異而失去生活信心，形成孤僻、不合羣的性格，成爲"問題孩子"；父母有不良行爲，在押犯的父母有酗酒行爲的佔17.7%，父母曾被拘留、勞教、判刑及治安處罰的佔26.9%；溺愛型家庭，有些家長在滿足孩子種種願望之後，就將自己的意志強加在孩子身上，孩子達不到要求，家長就從一個極端走向另一個極端，使孩子身心受到傷害，爲犯罪埋下隱患。
小娟本有一個幸福的家庭，然而隨着生活條件的改善，父親開始在外邊尋花問柳，回家後打罵母親，最終拋棄了她們母女。母親爲了小娟上學四處打工，母女二人經常爲生活的艱難抱頭痛哭。小娟覺得母親太辛苦了。一天，小娟看見一輛停着的摩托車車筐裏有個皮包，她想包裏一定有錢，有了錢就可以減輕母親的負擔，她看四處沒人就第一次伸出手，走上了犯罪的道路。
在小健的記憶裏，爸爸永遠是滿嘴酒氣、罵罵咧咧的樣子，媽媽永遠是個受氣包，因爲一點小事，爸爸就把媽媽打得鼻青臉腫。每當看到媽媽滿臉的淚水，小健就暗暗發誓，一定要替媽媽報仇，仇恨的種子一天天在小健心裏膨脹起來。有一次，小健和爸爸來到村裏魚塘邊，乘爸爸不備，小健猛地把爸爸推進水中，看着爸爸在水中拼命掙扎求救，他抄起一把鐵鍬狠狠向爸爸頭上拍去……
之三：社會污垢的薰染
方方面面的社會環境都可能對未成年人產生影響。管教所有關人員表示，在所有社會環境中，學校、社區周邊環境最能影響未成年人。管教所的在押犯中，進入學校、社區周邊的遊戲廳、歌舞廳等場所的初始年齡，10歲以下的佔11%，10至14歲的佔33.4%，14歲以上的佔40.5%。
小維家附近有一個遊戲廳，剛剛10歲的小維成了這個遊戲廳的常客，並很快成爲玩遊戲的"高手"，許多比他年齡大的孩子都不是他的對手。小維對這個地方越來越癡迷，有時候一次就花掉幾十元錢。漸漸地小維從家裏要的錢不能滿足自己需求，他便與別人一起偷竊電線、自行車等。有一次他們被公安機關抓獲，因其不滿14歲，認罪態度較好，口頭警告後被放了出來。然而，小維仍不能擺脫遊戲廳的誘惑，16歲時，他又夥同他人盜竊現金、金項鍊、手錶等物品，再次被公安機關抓獲。
之四：網吧扭曲赤子心
由於一些網吧內存在不健康環境，而誘發、導致未成年人犯罪，是最近三四年出現的新趨勢。管教所調查發現，在網吧內玩遊戲的佔39%，聊天的佔30%，上色情網站的佔6.5%，而真正上網學習的只佔4.4%。
小范從農村轉學來到城市，看同學們瀟灑地進出網吧，他很是羨慕。小范後來偶然地進去玩了一次，便一發而不可收拾，學習成績直線下降。父母苦口婆心地勸說，使他有所轉變。但時間不長他又禁不住誘惑再次光顧網吧，甚至把媽媽給他交學費的3000元錢玩了進去。他擔心沒法向媽媽交代，就與別人一起去搶劫，在打鬥中小范用刀捅死一人。
小貨、小年、小冰是在網吧認識的"鐵哥們兒"，三人經常一起在遊戲中聯手，出生入死，所向披靡。由於長時間泡在網吧裏上網，還在上初中的他們很快就囊中羞澀了。三人一商量，決定在現實社會中也冒一次險。他們三個在一個深夜來到一個廢品收購站，搶劫看門的老人，但遭到反抗。三個人就好象玩遊戲一樣猛下狠手，將老人當場打死，搶了100多元錢後，便若無其事地返回網吧接着玩開了遊戲。
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