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今天是孩子們的節日。孩子們是快樂的，他們希望天天是“六一”，因爲這樣的快樂並不是天天都有。如果真的是那樣，最愁的是家長，因爲做父母的哪敢天天這樣對待孩子。
今天孩子集爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽“三重”疼愛於一身，又被稱作“2＋2＋2＋1”幸福的一代，但幸福的孩子並不快樂。我的一位朋友是重點小學的教師，每到雙休日，前來補課的學生絡繹不絕。他解釋說，一開始是熟人、領導請幫忙輔導一下孩子，後來上門的越來越多，乾脆辦個補習班，沒辦法，現在當父母的望子女成龍成鳳，用心可謂良苦。
孩子是父母的未來，承擔了大人太多的希望。需求產生市場，三四歲孩子在幼兒園面臨選擇“特色”專業難題已不新鮮，啓蒙教育觀點已將競爭起跑線提前到孩子落地。各種補習班生生不息，家長逼孩子“吃小竈”，特長教育應“試”而生，這些都成爲我們的“特色”。
一位教育專家說，年輕的父母所接受的教育是智育至上和功利傾向，他們喜歡將此複製到孩子身上，分數成爲家長對孩子最剛性的需求。一切爲了孩子好，成了扼殺孩子快樂最好的藉口。但是文憑崇拜的現實不改，應試教育就改不了，應試教育不改，父母對孩子的方式就不敢改，社會競爭越激烈，轉嫁給孩子的壓力反而越大，物質再幸福的孩子自然難言快樂。
孩子不快樂，父母也難做。看看商場兒童用品的價格和逐年增長的教育支出，就知道在父母那裏，孩子是拼命賺錢的最大壓力。最難的還不是這個，一位朋友說，鬧不明白孩子爲啥對F4、周杰倫這麼瘋。每次與孩子談，孩子一句“這你不懂”就噎你夠嗆。做父母的最關心孩子的學習，有關學校、學習的事，孩子寧願與同學說也不與父母談。溝通上的困難讓家長擔心：孩子長大後還認可自己這個爸爸(媽媽)嗎?
今年兒童節，本市教育部門將宣傳主題也定爲“兒童、快樂、健康”，是希望社會和家長能爲孩子提供一個寬鬆適合的成長環境。這需要做父母的要以孩子們的思維考慮孩子，從瞭解孩子們接受的信息來了解孩子，以朋友的心態與孩子溝通。
孩子快樂，才能健康成長。孩子快樂，父母才能真正快樂，不是嗎?
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