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日前，記者從網上獲知中日韓三國學者正在合編《東亞歷史共同讀本》(暫定名)信息。就此，本報記者獨家採訪了此讀本的中方主要執筆人、中國社會科學院近代史研究所專研東北亞國際關係史的研究員步平。
步平說，中日韓三國學者自2002年開始，籌備編撰《東亞歷史共同讀本》。目前，此書經過7次討論，初稿已成。9月18日～20日，三國學者將在北京進行第8次研討。由於日本右翼的《新歷史教科書》改訂本將在明年5月通過日本文部科學省的審定，所以這一讀本也計劃於2005年5月前後在中日韓三國以中文、日文、韓文三種文字同步發行。
據步平介紹，戰前日本的歷史教科書均爲國定教材，戰後教科書體制逐步改爲審定製。目前，日本中學的8種歷史教科書是在2001年通過文部省審定的，其中包括日本右翼勢力編寫的《新歷史教科書》。由於這本教科書宣揚“皇國史觀”，變相鼓吹軍國主義思想，歪曲侵略歷史，引起了日本國民對其危險性的擔心，受到日本進步力量的批判。在2001年選擇教材的過程中，只有東京都和愛媛縣的少數殘障兒童學校和極個別私立學校選用，採用率僅爲0.039%。右翼勢力這次雖遭慘敗，但卻企圖在2005年的教材再次審定和選擇時，讓這本教材改訂本的採用率提高到10%。不久前東京都的初高中一貫制學校決定採用右翼的《新歷史教科書》，就是右翼勢力針對明年教科書問題的“前哨戰”。
步平表示，批判日本右翼的歷史教科書固然需要，但對完全沒有戰爭經歷的年輕一代，特別是日本的中學生來說，最重要的是將侵略的歷史事實告訴他們，這是形成正確歷史觀的基礎。日本的進步學者和教師將努力把《東亞歷史共同讀本》作爲副教材(類似於我國的教輔讀物)在日本發行，以示對右翼《新歷史教科書》的抵制。
步平特別強調，中國與韓國的年輕一代對戰爭歷史的認識，也要拓寬視野。《東亞歷史共同讀本》在尊重歷史事實的基礎上，對戰爭期間加害和受害的各方情形均進行了客觀全面的記述。對於我國普通讀者來說，可以通過這一讀本從更高更新角度對侵略戰爭的歷史進行觀察———此讀本中至少有1／2以上的歷史資料和圖片是首次發表。他再三指出，《東亞歷史共同讀本》是一本面向未來的歷史讀物，是對建立面向新世紀的歷史共同認識的嘗試。
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