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北方網專稿（記者劉雁軍）：大學生就業難是眼下社會熱論的話題。曾有學生告訴記者：現在的企業特別注重學生的實踐能力，綜合素質已爲大學生就業墊高了門檻。綜合素質的培養離不開學校學科結構的設置，更離不開學校在“德育”方面的觀念更新。近日，記者在天津幾大高校採訪時發現，各高校已摸出了一條使學生認知社會、接觸實際，引導大學生健康成長的新路子。
立足社會“行不行” 社會實踐成了“試金石”
“社會實踐是加強大學生思想政治教育的有效途徑，社會實踐是大學生成才的必由之路。”天津師大團委副書記楊琥在接受記者採訪時一語中的。楊琥說，1994年起，師大將社會實踐列入教學計劃、納入學分管理，使社會實踐兼具“兩課”教學實踐課程的定位。社會實踐的內容開始由“傳統的扶貧助困、助人爲樂”向“突出專業的知識化實踐”轉變，實踐方式由“單純被動式體驗參與”向“以青年志願者行動爲標誌的主動實踐服務”轉變，而實踐手段也由“無固定實踐地的暑期集中實踐”向“建立實踐基地，推進實踐向日常化、規範化方向發展”轉變。截至目前，全校共擁有各級各類社會實踐基地百餘個，社會實踐活動日益呈現突出專業化方向的特點。
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| 天津師大社會實踐導師帶領學生在甘肅定西爲當地農民講解“1號文件”。 |
據瞭解，該校目前還爲各實踐服務團配備了社會實踐導師，全部由擔任“兩課”教學任務的老師組成，他們大都有教授職稱或博士學位，與學生們同吃同住，全面指導大學生的實踐活動。現在，越來越多的學生已認可這種走向社會、瞭解社會、服務社會的方式，同時也成爲檢驗自身綜合素質的“試金石”，從中發現自身知識結構的缺陷到有針對性地完善，找準自己在社會中的位置。
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| 師大學生在村頭田地爲農村孩子傳授知識。 |
記者在採訪中瞭解到，許多學生參加社會實踐，不僅僅想得到直觀的感受，更希望印證以往的認知，對現實與書本的反差找到合理的解釋。而同行的“兩課”教師以紮實的理論功底和較強的社會問題分析能力，正好抓住學生求解的迫切時機，適當地點撥和引導，用學生的話講：“導師把我們的理論水平提高了，他們是我們的精神支柱。”
名師言傳身教活躍兩課教學 鍾愛“零距離”
南開大學物理系一位應屆碩士畢業生今年夏天放棄高薪職位，謝絕導師挽留，遠赴甘肅平涼，當起了普通的鄉村教師。與他一起到甘肅農村進行支教服務的還有12名學生。面對大家的疑惑，這位研究生說：“母校的教育給了我西行的動力。”在南開，從最基本的健全人格塑造，到集體主義、愛國主義；從政治理論課，到專業課，再到第二課堂，學生的思想政治工作呈現出多層次、全方位的結構和多渠道、立體化的格局。
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| 西部志願者投身甘肅。 |
該校馬克思主義教育學院2003年在全國率先開設的“鄧小平理論與‘三個代表’重要思想概論”本科生課程，充分吸收當代馬克思主義最新成果，受到學生熱烈歡迎。他們還把傳統選修課和黨課巧妙地合二爲一，開出了“中國共產黨基礎知識”課，納入公共選修課和思想政治教育課體系，選課人數高達1050人，比以往最高人數翻了一番；國家教學名師、數學學院顧沛教授不僅對學生言傳身教，還積極進行專業課滲透思想政治教育的探索，他系統開設了公共選修課“數學文化”，以數學爲載體，融入愛國主義、科學家偉大人格和追求真理的教育，吸引了全校50多個專業的本科生“搶”修。有的學生曾連續3個學期因人員爆滿而“落選”；如今已89歲高齡的申泮文院士每逢新生開學，都爲新生開辦愛國主義系列講座。他展示自己珍藏的歷史圖片，還親自制作幻燈片給學生播放。他說：“作爲專業課教師，我雖然不會在課堂上專門講愛國主義，但會有意識地給學生講中國科學家的故事，講祖國的化學資源，講我國的科研成就，啓發引導學生進入科學殿堂，鼓勵他們一心一意獻身祖國科學事業。”
教師教書育人在南開大學絕對是“主旋律”。該校在全國首創了學生宿舍導師制，挑選出近400名幹部和專任教師，組成50多個學生宿舍導師組，每人“承包”1至2個學生宿舍，把學生思想政治教育工作做到日常生活中去。他們還安排部分青年教師入駐學生宿舍，與學生密切接觸、高度融合，要求在“第一時間”“零距離”地開展思想政治教育，使學生感到家的溫暖和關懷。
網絡黨校火爆校園 心理治療解決“難言之隱”
近日，天津大學舉辦了一場有特殊意義的考試----近百名學子在沒有監考老師的情況下，順利地通過了政治理論知識的考試，無一人作弊，而這些知識也是學生們通過網絡學習的。學生通過網上學習政治理論，是天津大學開展網絡思想教育的特色活動之一，目前已經進行了7期，共有9萬多人次通過了學習考試。連續三年來，天津大學網上政治理論考試的通過率均達到97%以上，網上政治理論學習已成爲天津大學學生綜合考覈的重要指標之一。
同時，天大還將學生黨建工作納入了網絡思想政治教育之中，學校的網上黨校學習也開展得有聲有色。天大在學生黨建體系建設中，專門成立了天津大學學生黨校，在黨校下面建立了網上申請人黨校、院級積極分子黨校、學生預備黨員黨校和研究生黨校。其中網上學生黨校課程基本涵蓋了傳統學生黨校知識教授部分的全部內容，申請人在網上自主學習，自主評測，學校通過組織全校統一的閉卷考試對學習效果進行把關並核發結業證，網上學生黨校成爲了學生申請入黨的學習途徑與必要條件。在學生完成網上黨校學習的基礎上，網下黨校重在提高學生的理論水平和運用基本理論分析問題、解決問題的能力。這樣就組成了全新意義上的網上、網下聯動黨校，使學生接受黨校教育的範圍大爲拓展。
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| 一場無人監考的“誠信考試”。 |
此外，天大還針對出現一定心理問題的學生進行援助和輔導。學校撥專項經費建立了兩個心理諮詢室和一個心理衛生門診。心理諮詢室由5名經過專業培訓的教師負責參與諮詢，另外聘用外校心理專家2名，每週一至週五下午和部分晚上時間爲大學生進行心理諮詢，對學生中出現的心理問題及時加以引導，使大學生心理問題能夠及時得到解決。近一年來，心理諮詢室接待各類諮詢1100餘人次；心理衛生門診由具有精神衛生專業執業證書的專職教師開設，爲患有焦慮障礙、應激障礙、抑鬱症、精神分裂症等心理問題較爲嚴重的學生進行適當的心理治療，開診至今，共接診440人次，其中有三分之二左右的來訪者均爲校內大學生，爲大學生步入社會提供了良好的心理健康教育。
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