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在全國大學英語四六級統考之際，復旦和上外兩位不願透露姓名的教授昨天再度建議：“該項考試不妨取消！”
“工具”異化成“敲門磚”
實際上，兩位老教授都是外語教學的國內名家，之所以不贊同四六級統考，系出於日漸由“工具”異化爲“敲門磚”的趨勢。
他們說，數十年前，外語好的大學生並不匱乏，外語教學也無非是衆多課程中的一項而已。可現在，無論什麼專業的學生，外語學習都成了頭等大事、重中之重。不少學生不管進什麼課堂，必備英語課本和辭典。一年到頭，有一半甚至更多時間，在“孜孜不倦學外國話”。
兩位教授憂心地指出：耗大量時光在應試學習上，值得嗎？
“硬指標”成了“生死符”
更令兩位外語教學大家感到“非改不可”的是，英語四六級考儼然已演變成擁有“一票否決”的“生死符”。
這一說法並非危言聳聽——儘管教育部從未將四六級考的成績與學位掛鉤，但全國絕大多數高校，都“自主”將該掛鉤定爲校規。每年，滬上高校未獲學位的本科畢業生中，一半以上是因爲未通過英語四級考的門檻。不少同學專業成績優秀，惟外語不過關，也只能衝着研究生院的大門嘆息。
專家指出：“一票否決”的硬指標，扭曲了外語教學應有的本質，是對高校專業教學的本末倒置。
“強勢英語”理應摒棄
兩位專家對當年教育部門設立四六級考試，以瞭解學生外語水平的初衷並無異議，之所以建議取消，完全是由於作爲工具的英語，在大學生課程表和現實社會中的“過於膨脹”。
他們說，四六級考一年兩度，每輪都有三四百萬考生應試，但我們需要如此巨量的直接使用英語的人才嗎？對於大多數應試者而言，英語既然不是專業，就理應迴歸其工具的本位。
當然，取消英語統考目前尚難實行，但改革外語教學與考覈方式，卻並非不可行。去年初，復旦大學在滬上率先將學位授予與四六級統考成績脫鉤。但教育專家認爲，作爲國內名校，復旦此舉某種程度上可能還是對外語學習要求的進一步提高。
他們指出，強化外語教學水平，提高學生外語能力無可厚非，但外語一枝獨秀的地位“必須動搖”。就此意義，取消統考的建議不妨考慮。
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