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今年的大學英語四六級考試剛一結束，就有媒體報道，在四六級考試前夕，有網站就已經搶先一步的貼出了四級和六級考試作文試題及答案。這已經是四級試題的連續第三次泄露了，六級試題則是首次泄露。(見《北京娛樂信報》1月10日)
在已經掌握了試題信息的條件下，依然敢於把試題公佈在大衆都能介入和獲知的網絡上，這一行動無異於是在向有關部門公開“叫板”的示威行爲。一項全國性的英語水平測試頻遭泄題的厄運，這種局面不但令考試的組織者尷尬，同時也會給參加考試的考生帶來考試的不公平之感，損害該項考試在廣大考生和社會中的形象和公信力。
儘管事情暴露之後，四六級考試中心等有關部門人員已經表示要徹查此事。但一而再、再而三的屢次泄露，甚至事後給予泄題者達數年的刑期加以制裁，這些前車之鑑都不足以阻擋泄題者的後車之覆，屢禁不絕的怪現象背後不得不讓人思考。
雖然每次泄題的個體不同，但驅動他們以身試法的主要因素都不外乎是“利”字在作怪。這正如馬克思在一百多年前分析的資本家本性一樣，由於有“利”在其中作祟，泄題者敢冒判刑坐牢的風險，而在事前窺伺試題以此來獲取不正當利益。
至於支撐這種利益的來源，則在於四六級考試的對考生的重要性。當前很多學校依然將四六級考試證書和在校生的學位證書聯繫在一起，沒有通過四級或者六級就將不予發放學位證。而且，在用人單位的招聘會上，是否取得英語四六級證書已經成爲衡量學生英語水平優劣的一個最低標準，沒有取得資格證書，也就意味着連投遞簡歷的資格都沒有達到，更不用說參與用人單位的後續競爭了。
有這樣多方面的因素在背後推動、擠壓着學生，於是一些學生不惜鋌而走險，通過出錢僱人替考，或者購買考題信息等方式來通過四六級這一對於自身未來具有舉足輕重作用的考試。
同時，四六級考試試題的屢屢泄密，還與當前四六級考試的組織制度有關。由於四六級考試規模的龐大，四六級考試中存在着中間環節過多的弊病，很多考務、監考人員都有可能接觸到四六級考試試卷，這就爲考題的泄露增加了一道道可能性。
四六級考題的一次次泄露，讓四六級考試成爲我國考試體系中一大“重災區”，嚴重傷害了考試製度的威信。要改變這一格局，除了依靠完善四六級考試的組織體系，加強對考試的管理監督之外，還在提醒着有關部門，徹查、堵住考試漏洞的同時，有必要改革我國現有的英語考試製度，通過更多的方式來評價英語水平，讓社會以更加平和正常的心態來對待英語。只有這樣，四六級考試後讓人難堪的一次次徹查纔有可能免於出現。
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