|
北方網消息(記者劉雁軍 常悅)：“有三位老師，畢業學校相同，她們教育水平不同，你們給的工資待遇相同嗎？”23日下午，戴相龍參加南開區代表團時向人大代表、示範校109中學校長王桂儒提出了這個問題。“教育”這個熱詞在代表們討論中提到的頻率非常高，2004年是天津學校佈局結構調整及建設的關鍵一年，今年還將實施高校改擴建和示範校、模範小學的建設作爲教育基本建設的重點工作。討論中，代表們普便認爲，除了加快學校“軟硬件”的建設，提高教育水平還應加強對基礎教育資金的投入及教師隊伍素質的培養。戴相龍則語氣堅定地說，教師的工資應該比我高。
 |
| 戴相龍參加南開區代表團的分組討論。 |
 |
| 人大代表、示範校109中學校長王桂儒 |
王桂儒在討論後接受記者採訪時說，109中學作爲天津的示範校，特別注重對教師隊伍的培養。由於客觀原因，109中學原先發展的狀況並不是很好，因此學校便走了一條低起點、高標準的路子，即自行培養名師隊伍。沒有名師幹名事，要先做事才能樹立品牌，這纔是貫徹落實科學發展觀的做法。現在的人才競爭實際上應該說是人才潛能的競爭，辦學理念也應該是挖掘學生潛能讓學生獲得成功，符合這個規律，纔會全面上水平。對於教師隊伍的培養，我們向來注重物質、精神雙重刺激，經常派教師外出學習，回來後交流經驗，對於業績突出的教師重點培養，充分體現教師的自身價值，並以績效考覈標準衡量每位教師的工資待遇。
|
