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在一片爭議聲中於本月17日開課的“新聞炒作學”，剛上完兩次課，湖南師範大學教務處28日就通知開課教師：暫停一週。已經約好記者昨天上午旁聽“新聞炒作學”課並接受採訪的魏劍美老師歉意地說：“下週再來聽吧！”可是，下週“新聞炒作學”還能繼續開課嗎？
院方：是媒體在炒作
輾轉再三，記者終於聯繫上了湖南師範大學新聞與傳播學院院長田中陽教授。
記者：“新聞炒作學”開課得到院裏批准了嗎？
田：新聞炒作是時下一個常見現象，但我們學院從來就旗幟鮮明地不設這門課，也沒有哪個老師提出過開這門課。學校對開新課有非常嚴格的程序，需經過系、學院、學校三級審查；審查內容包括政治、學術兩個方面，要通過科學論證，不是隨隨便便就可以開課的。“新聞炒作學”實際上是媒體在炒作，一傳十，十傳百，給我們學院帶來了不良影響。
記者：魏老師本月17日開的是什麼課？
田：魏劍美是我們學院的年輕講師，他寫過《商業策劃與新聞炒作》、《炒作致勝———個性經濟時代的商業策略》兩本書。他本學期開了一門新聞策劃方面的課，用這兩本書作教材，給學生分析新聞炒作。
一位熱心人向記者提供了郭光華教授的手機號，他是湖南師範大學新聞與傳播學院主管業務的副院長，還兼任省委宣傳部新聞閱評員。
記者：院裏同意開設“新聞炒作學”嗎？
郭：準確地說，這門課的名稱叫《企業策劃與新聞運作》。今年3月中旬開這門課時，我正在外地出差，如果我在的話肯定不會同意開。這件事還沒完，我會繼續與有關人員溝通，直至取消這門課。去年媒體上也曾經鬧哄哄地說，湖南師範大學新聞與傳播學院要開設“新聞炒作學”，我當時就告訴記者，個人搞探索研究可以，要開課不可能，我不會批准，這門課上個學期沒開成。
記者：你對“新聞炒作學”如何看？
郭：用帶有貶義的“炒作學”名稱來開設課程很不嚴謹。一些媒體爲“新聞炒作學”推波助瀾，是新聞的不幸。在市場經濟條件下“炒新聞”現象日趨增多，它已引起廣泛的警惕。“新聞炒作”是一種不良現象，我們實在沒有必要爲其張目。
魏老師：“炒作”有善惡
正在武漢出差的魏老師，儘管已經接到學校課程暫停通知，但他還是樂意接受記者採訪。
記者：你對“新聞炒作”的定義是什麼？
魏：我這麼定義“新聞炒作”：在新聞發生和傳播過程中，新聞提供者或新聞傳播者有意識地介入其中，引導、強化部分新聞要素，以達到吸引受衆注意、獲取直接或間接商業利益的一種新聞運作手段。它的基本特點是預謀性、轟動性和商業化。
記者：什麼可炒？什麼不可炒？
魏：我並不鼓勵一窩蜂什麼都要炒一炒。炒作只是一種手段，古人說：“器爲人所用”，我們要學會區分良性炒作與惡意炒作，成功炒作與劣質炒作。時下，炒作現象是客觀存在的。正因爲如此，對炒作的研究纔有它的現實意義。
記者：網上有很多批評“新聞炒作學”的言論，看了嗎？
魏：注意到了，但也有人對“新聞炒作學”表示支持。
專家：新聞不能炒作
“新聞炒作學”開課後，我國新聞學界一些著名的專家學者提出質疑和批評，他們當中有童兵、周勝林、陳力丹等。記者昨天採訪了復旦大學新聞學院童兵教授，他明確表示，新聞不能炒作，新聞炒作不符合新聞特性，與“三貼近”原則背道而馳。把“新聞炒作學”弄成一種理論，是荒謬的。
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