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張佳是雲南師範大學商學院大三學生。上學期期末，他在學校的網上評課系統中給一位教授評了不及格。據瞭解，該學院網上評課制度實行3年來，已有25名教師因評課不及格被解聘。同時，也有30多名教師被學生評爲優秀。
在商學院，打開電腦，進入網上評課系統，學生只要輸入自己的學號和密碼即可登錄，對本學期各科目的授課老師進行評分，並提出意見。院方收集結果時，將對學生的身份資料進行“技術屏蔽”。
學生在網上評課時，評價老師的標準主要有：責任心、職業道德修養、職業態度、親和力、教學水平等。
該學院院長張雲鋼說：“學生整體評價會更趨客觀準確。專家評課一般是抽樣調查，老師會着重準備。同行之間的評價往往有其利益的一對一性，而學生評價是多對一。博弈的背景差異對結果公正性的影響是客觀存在的。”
商學院學生普遍反映，開展網上評課以來，一些老師的教學作風轉變很大。“原來說話傲慢的，變得語重心長了；原來課講得不生動的，注意用淺顯的話詮釋深刻的道理了。”
教師趙宗澤說，學生是成年人，他們能對自己的言行負責，對教師作出正確的評價。“對我們來說，這些評價都是善意的監督。”
“以前是我們去適應老師，現在變成了老師要來適應我們。”大三學生郭玲玲說，“網上評課也是一種民主，充分體現了教學以學生爲本的理念。”
有關人士認爲，在高校教學管理中體現科學性、民主性，才能爲教育質量的不斷提高提供有效的機制保障。
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