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大學英語四六級考試全面改革的消息一出，在歡呼“終於改了”的同時，擺在人們面前的仍是憂喜參半事實。
據光明日報報道，從1987年實施至今,大學英語四六級考試已成爲我國最普遍最權威的英語水平考覈標準。雖然在教學效果上不盡如人意,它還是被附上了一些重要功用：學生畢業的門檻,就業的敲門磚。因此,這項考試的改革備受關注,也透着一份艱難和曲折。
告別“啞巴英語”的宣言
改革首先瞄準了目前最爲人詬病的“啞巴英語”。此前,只佔卷面分數1/5的聽力部分往往被許多人“鑽空子”,放棄聽力的學習成了很多人的選擇。事實上,“啞巴英語”早就成爲英語四六級的代名詞。
爲了脫掉“啞巴英語”的帽子,配合大學英語的教學目標———培養學生的英語綜合應用能力,特別是聽說能力,改革後的考試卷面設計參照了TOFEL的標準,總分值爲710分,聽、說、讀、寫每一部分的得分都會單獨顯示。其中,聽力部分增至和閱讀並重的分量———35%,並增加了大量的主觀題型。
這樣的改革受到了同學的歡迎,但是有不少人在贊成的同時,對具體做法表示質疑：“北京當然沒問題,但那些二三級城市的學生怎麼辦？也許他們一輩子見不到一個外國人,也交流不了,他們只需要閱讀寫作能力就夠了。加重聽力對他們來說有必要麼？”北京大學的高同學擔憂到：“改革是好的,只是時間過早。”
挑戰合格書後的“潛規則”
改革後,四六級考試將取消合格證書,改爲成績報告單;同時,四級合格與學位證掛鉤的權力被明確強調“下放到各個高校”。但有人說，改革後的英語四級可能處於更復雜的境地學校面臨着是否還將四級與學位證掛鉤的重新選擇;而學生則關心劃不劃及格線、如何劃的問題,一位何同學說,“會不會換湯不換藥？沒了60分,還不是會有新的及格線,說不定更難呢？”
“學校應對不同學院、不同專業的學生作出不同的英語合格要求”,北京理工大學教導處副處長嚴達遠說,他明確表示,大學英語四級將依然作爲北京理工大學生畢業的衡量標準之一。
是應聘外套還是樸實工具
有關專家指出,作爲盛行的標準之一,無論四六級以何種評價方式出現,它仍會是畢業生就業的門檻。對此,一些同學表示並沒有什麼不妥,認爲符合社會的形勢。“本來就是應該的,你說你英語怎麼好,難道用人單位會一個一個聽你去說呀你總得拿出個證明來證明你有那個本事吧。”煙臺大學的趙同學說。表示仍將努力爭取過六級的同學在被採訪者中佔了一大半。
英語級別是畢業的“通行證”,是求職的“砝碼”。但是在過了畢業關,求得了職位之後,英語又扮演什麼樣的角色呢很多人在工作中用不到英語或是很少用到英語。許多同學表示,考級是爲了“跟風”,即使它在將來的工作中用處不大。
從這個角度上看,如何使英語迴歸爲樸實的工具,是我們全社會應該思考的問題,而這樣的重任不單是通過英語四六級考試改革就能夠完成的。
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