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對一個國家一個民族來說，“歷史不能忘記”，其更多的含義主要是對自己來講
2004年5月7日，就在俄羅斯舉行衛國戰爭勝利紀念前兩天，新華社發佈消息:中共中央發出通知，對抗戰勝利60週年紀念活動作出安排部署。報道沒有詳細透露紀念活動的具體內容。
國家的紀念活動是宏大的，而公民周艾民則按照自己的方式紀念那場戰爭。
15年來，周艾民走遍了侵華日軍當年在東北構築的14處要塞組羣，自費尋訪當年被日軍祕密關押修築要塞的戰俘勞工和擄來的朝鮮慰安婦，爲尋訪記錄這段歷史，跑了十幾萬公里，幾乎傾盡家財。
當年侵華日軍在中國東北中蘇邊境修築了14處軍事要塞羣，號稱“東方馬其諾防線”，而戰後人們對其知曉甚少。
2004年，周艾民將自己15年來的尋訪史實集結成書《東方馬其諾防線大揭祕》，目前，周艾民正在與哈爾濱電視臺《魔域要塞》記錄片攝製組在黑龍江省綏芬河市關月臺要塞進行攝製工作。
“抗戰勝利60年了，我們應該紀念什麼？大道理不用再說，對每一箇中國人來說，不但要銘記歷史，更要記錄歷史，還原歷史，並從那場戰爭中反思我們的國家，反思我們的民族。”周艾民對《瞭望東方週刊》說。
高層和民間對抗戰勝利60週年的互動，無疑會給公衆提供更多觀察歷史的角度。而外界更爲關注的是中國國家層面的紀念活動如何進行，該如何還原歷史。
強調中國共產黨的中流砥柱作用
從公開報道來看，中央作出的紀念安排更強調中國共產黨在抗戰中發揮的中流砥柱作用。
中央要求，除了宣傳中國人民抗日戰爭勝利的偉大歷史意義及其在世界反法西斯戰爭中的重要地位外，還要“着力宣傳在中國共產黨主張建立的抗日民族統一戰線旗幟下全民族打敗日本軍國主義侵略的歷史功績，着力宣傳中國共產黨在全民族團結抗戰中的中流砥柱作用。”
此外，中央的此次紀念安排還和中國的現實結合起來，要用歷史事實說明，中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊;中國共產黨的領導是歷史的選擇、人民的選擇。
中央也要求要紀念抗戰時期中國的民族精神,並用這一精神“進一步凝聚民族力量,增強民族自尊心、自信心和自豪感”。
在當前中日關係微妙的時刻，中國將如何紀念抗戰勝利60週年這一話題，一直受到各方矚目。
5月10日下午，外交部發言人劉建超主持例行記者會時，便有日本記者問起，中方是否會與莫斯科舉行的紀念活動類似，邀請布什、普京等人蔘加？是否將邀請國民黨參加？日本政府曾批評中國愛國主義教育的一些活動和內容，中方舉行相關紀念活動將對中日關係產生什麼影響？
劉建超在回答中表示，中方希望能夠以此爲契機推動兩國關係發展。抗日戰爭勝利60週年不光是中國人民和亞洲人民應該紀念的日子，也是日本人民應該紀念的重要日子。
中國國際問題研究所主任晉林波則認爲，紀念抗戰勝利60週年的總體基調把握，再一次體現了中央政府“務實”的態度，和“以史爲鑑，面向未來”的精神。
“對中國來說，紀念抗戰勝利，緬懷先烈的同時，更要以對國家對民族負責的態度，正視歷史，反省自身，思考中華民族復興的路徑。”
中國教科書的變化
歷史是一面鏡子，一個國家一個民族能否正視自己的歷史關係重大。事實上，在中國抗日戰爭史的書寫上，自新中國成立以來，已經有了相當大的變化。
極左路線主導時期，中學歷史教科書對抗戰初期國民黨正面戰場抵抗日軍進攻的幾次慘烈戰役幾乎沒有書寫，而國民黨政府妥協、退讓、潰逃，丟城失地的記述文字卻很多。
“現在的中學歷史教科書，已經經過了幾次大的修改。80年代末90年代初的教材，對抗戰時期國民黨正面戰場的講述已經出現。”北京140中學歷史教研室主任曾國軍告訴《瞭望東方週刊》。
“到1995年，我第一次走上講臺教授學生歷史課時，用的是人民教育出版社歷史室1993年版的中國歷史教科書，這時候，關於抗日戰爭史的記述已經開始強調這是一場中華民族的抗日戰爭。”
曾國軍老師介紹，目前，中學歷史課本使用的教材是2001年版人民教育出版社歷史室編撰的。在抗日戰爭史這一章的大標題爲《中華民族的抗日戰爭史》。
事實上，這種變化不僅僅體現在中學歷史課本上。
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