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“兒童節是孩子的節日，孩子都有得到禮物的願望。”長期從事德育工作的王老師說，“通過家長贈送的禮物和孩子最想得到的禮物對比來看，內容上似乎存在很大的差異。有不少孩子即便得到了節日禮物，卻仍然表示並不滿意。”
在兒童節，衣服可能是孩子得到的最普遍的禮物。同樣，學習和運動用品以及輔導書也成了家長購買禮物時主要選擇的對象，這些大都符合家長的心理，希望孩子穿得好、用得好、學得好，希望孩子的學習和生活更加優越。而且，陪孩子出去玩一天，也是不少家長的選擇，和孩子一起去遊玩，全家共享天倫之樂。
家長給孩子錢也是孩子收到的禮物的一種，也代表了家長的一份心意，有的家長就曾經說過：“買禮物固然很好，但有時也不知道孩子需要什麼，所以給孩子錢就顯得直接許多，讓孩子自己去買需要的東西，對孩子也是一種鍛鍊，讓孩子從小學會該如何理財。”
“儘管家長給了孩子這樣或那樣的禮物，但孩子卻似乎並不滿意。孩子們到底想要什麼樣的禮物？也許只有孩子自己才最清楚。”王老師說，“通過分析孩子最想得到的禮物，可以很清晰地看出孩子的心理活動。孩子希望家長的陪伴，希望家長和老師的關心，希望能有更多的自我空間，希望得到更多人的認可。由此可見，孩子的心理需要比物質需要更多更大更強烈。”
孩子希望有電腦或學習機，其實就體現了孩子希望有自己的空間。孩子希望有課外書，其實是孩子渴望見識外面的世界，另外的世界。儘管電腦或學習機需要的資金比較多，但家長可以考慮適當地給孩子自我空間，讓孩子去自由地發揮。同樣，也應該讓孩子多增長一些見識，不要讓孩子每天都沉浸在輔導書的“海洋”中，其實讓孩子看看優秀的課外書，也是對孩子豐富知識的有力支持。
孩子需要朋友，更需要和朋友聚會的場地，所以孩子自然會把自己的心願提出來，這樣的要求並不難實現，關鍵在於家長能否重視起來，讓孩子能和夥伴們自由地玩耍，在屬於孩子的場地內開心地遊戲。
另外，孩子也希望得到家長和老師的表揚，至少是別受批評。孩子爲什麼會有這樣的想法？從更深的一層看來，其實是孩子希望得到大人的肯定，有時，孩子更需要表揚，更需要肯定。可能一句表揚的話，就能讓孩子興奮半天，也讓孩子增加了自信，然而說出一句表揚的話，對於家長和老師來說，又是顯得那麼容易。
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