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隨着電腦越來越普及，學習壓力不斷加大等原因，中小學生包括大學生們寫字的水平不斷“滑坡”，寫字課成了附屬品，寫好字成了“被遺忘的角落”——
奔放不羈的草書、端莊秀麗的楷書、行雲流水的行書、古香古色的篆書、雋秀剛勁的硬筆……漢字書法變化萬端，有其它書法難以比擬的魅力。作爲中華民族五千年文明的完全載體，“方塊字”的傳承顯得如此重要而難以替代，然而，現在衆所周知的一個問題是：書寫一手流暢、工整的字體原本是學生的基本能力要求，但現在學生們寫的字看起來卻越來越令人不舒服，甚至一些大學生寫起字來連橫平豎直都很難做到，“方塊字”在很多學生的手中變了形。天天拿筆，天天寫字，最後水平卻不斷“滑坡”，那麼，問題究竟出在哪裏呢？
近日，記者在天津幾所大學內的廣告欄中看到，一些大學生寫的家教、電影廣告，字體七扭八歪、潦潦草草，看上去完全不像受高等教育的人寫出來的。而一位中學教師日前向記者展示的一本中學生作業中，文字書寫得和小學生的字沒有什麼區別，且塗抹、修改的痕跡比比皆是。這位教師感嘆，寫字教育的關鍵時期是中小學，寫字教育也是素質教育的一個重要方面，但現在中小學生們整天都圍繞着那些“主科”忙得團團轉，幾乎沒有人來注意寫字這樣的偏科了。自己所教授的班級中，寫字漂亮的學生只有少數幾個。
記者在採訪中注意到一個事實，隨着電腦越來越普及，中小學生中接觸電腦的人也越來越多，他們中的很多人已經可以熟練打字，用來記日記，和同學、朋友發送E-MAIL等，用手寫字卻越來越被看淡。和平區一重點中學的高二學生對記者表示，他接觸電腦已經有四五年了，家中買的電腦其實完全就是他一個人用，現在幾乎每天都要開機，除了偶爾玩玩遊戲外，電腦也成了他的“學習機”，很多學習資料都是他自己敲打進電腦儲存起來的。“用手指敲打鍵盤的感覺不錯，寫字太慢而且美觀程度上無論如何也趕不上電腦字，又容易出錯，我現在這樣挺好。”這位學生如是說。
另外的一個現狀是，寫字課在基礎教育中的地位越來越低，個別學校甚至存在沒有把寫字課列入課程表的情況，而另外一些列入課程表的，也幾乎沒有人上過課，課時不是被擠掉就是挪爲他用，成了那些主要學科的附屬品。書法課被很多學生認爲是副科，大多數學生並不重視，而書法老師也成了一門“苦差事”，幾乎沒有專門的老師教授書法。
天津師範大學新聞傳播學院的教師劉鶴文在接受記者採訪時表示，現在中小學階段的教育重壓，讓學生們很少可以安心練字，而一些家長將孩子們送去書法班習字也絕大多數都帶有功利目的，爲的是將來能夠在升學考試中爲孩子增添砝碼。學生們整天忙着寫作業，埋頭案牘根本就不管自己字體的好壞甚至筆序，一切都以寫完了爲第一要義，這樣肯定是很難有人可以練出字來的。在他本人教授書法課的20年中，上世紀80年代末到90年代初大學生對書法課很有興趣，而且在學習的過程中有明顯收穫。但到了90年代後期，多數學生的注意力便轉移到了各種考級上，其後這種趨勢越來越明顯。在這種無奈中，他在書法課中已經不寄希望於學生可以在半年的課時中練出字來，而只好利用幻燈片、投影儀播放名家作品，介紹書法源流，讓學生們對傳統書法有一定的感性認識就夠了。現在看來，如何寫好漢字是值得我們大家深思的問題。
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