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在第一批保持共產黨員先進性教育活動行將結束之際，回顧總結一下，感觸頗多，收穫也不小。
感觸之一：
先進性教育活動切實做到了高標準、嚴要求。
2004年7月，我受組織上的委派，自中央文獻研究室來到天津市南開區委掛職工作。在過去的幾個月，我深切地感受到了天津市團結務實、勃發向上的氛圍。特別是通過參加先進性學習教育活動，使我更加感受到天津市高標準、嚴要求的良好學風。在準備階段，按照中央的統一部署，根據市委“高標準、嚴要求，精心組織、周密安排”的指示，區委先進性教育活動領導小組高度重視，從教育活動的整體策劃，到實施意見的制定；從學習計劃的設置，到日程表的具體安排，每一步驟考慮得都很周全、很細緻。我曾喻之爲“一項系統工程”。從中，我看到了南開區委對待教育活動的認真態度和重視程度。隨着教育活動的深入開展，無論是在學習階段，還是在分析評議和整改提高階段，區委、區人大、區政府、區政協四大班子的領導以自身的表率作用帶動起全區機關黨員邊學邊思、邊學邊改、邊議邊改。從集中學習的時間來看，按規定是40個小時，而區級領導從嚴要求，主動加碼，達到了70個小時。即使是在春節放假期間，區級領導們還抽出兩天的時間集中學習。
一個地區一個部門各方面的工作做得如何，領導班子是關鍵，而“一把手”在其中的作用尤爲重要，甚至決定了整個領導集體的工作導向。使我感受最深的是，區委主要負責同志堅持以身作則，認真學習、思考，寫下的十數萬字的讀書筆記；與四大班子成員促膝談心，以實事求是的態度帶頭開展批評與自我批評；認真撰寫黨性分析材料，對自己內心世界進行深刻剖析；帶頭進行整改，爲黨員領導幹部堅持理論學習、堅持改造世界觀做出了示範，在全區帶了好頭。
感觸之二：
切實能夠正確地開展批評與自我批評。
觀察我們黨內的政治生活，在開展批評和自我批評的問題上，儘管有“從團結的願望出發，經過批評和自我批評，最後達到團結的目的”的要求，也有“知無不言，言無不盡；有則改之，無則加勉”的至理名言。然而，在實際工作中，常常容易走向兩個極端，難以達到動機與效果的有機統一。特別是在“文革”中，批評和自我批評被演變爲無限上綱、無情打擊，達到了登峯造極的地步。至今，在我們的一些地區、部門領導班子中，也還存在着或“一團和氣”，或“劍拔弩張”的現象。然而，經歷了區委專題民主生活會，我的擔心消除了。由於會前作了充分的準備，例如互相談心，交換意見；在常委中傳閱各自的黨性分析材料，等等。所以，在專題民主生活會上，大家都能夠敞開思想、暢所欲言，意見提的中肯，甚至尖銳。但是，態度平和，氣氛融洽。參加會議的市委督導組領導也頗有感慨，認爲像南開區這樣的做法，就可以有效地提高領導班子解決自身存在問題的能力。
我想，我們開展批評和自我批評，如果採取南開區的做法，以誠相待，說者不失原則，聽者亦能心悅誠服，就會防止出現“一團和氣”或“劍拔弩張”的現象，實現動機與效果的統一，真正達到溝通思想、增進團結、解決問題、促進工作的目的。
感觸之三：
我看到，在教育活動中，黨員領導幹部邊學邊改、邊議邊改，使思想理論上取得的成果轉變爲巨大的精神動力，推動了機關作風的根本轉變。
時刻心繫人民羣衆，着眼於建立爲民服務的長效機制。例如，區總工會開展的“扶危濟困”活動；勞動和社會保障局採取的消滅“零就業”家庭的措施；衛生局實行的低保人員就醫優惠辦法；教育局有關整合教育資源服務社區的設想，等等，都反映了開展先進性教育活動的成果，也讓普通百姓能夠充分享受到改革開放、經濟發展的成果。值得記一筆的是，區裏決定爲沒有電視機的困難羣衆送彩電的動議。這一決定不僅僅體現了黨和政府對弱勢羣體的關懷，更能夠看出區委、區政府領導的思想境界和工作水平。他們想到的不僅要幫助羣衆改善物質生活，同時，還想到了困難羣衆在精神生活方面的需求，讓每一戶居民都能看上電視，更多的瞭解黨的路線、方針、政策；更多的瞭解我國經濟和社會發生的深刻變化；更多的瞭解黨和政府仍然關注着那些曾經爲共和國的建設做出過貢獻的困難羣衆。我在區衛生局調研時瞭解到，局黨委在學習中認識到建章立制的重要性，將歷年來形成的以及在這次教育活動中形成的有關規章制度彙集成冊，作爲黨的工作、行政工作必須遵循的準則。我想，這既是學習的成果，又是保持學習成果的迫切需要。只有將黨的工作、政府工作置於制度的約束、監督之中，纔有可能使我們的工作依法、有序的進行。
胡錦濤總書記在山東、貴州視察時強調，先進性教育活動要務求實效，真正成爲羣衆滿意工程。區黨員領導幹部帶頭落實這一總體要求，深入基層，聽取羣衆的意見和建議，瞭解需要解決的難點、熱點問題。區委主要負責同志還要求，區級黨員領導幹部要主動與全區218名居委會主任見面，聽取意見，幫助解決實際困難。我曾先後與一些居委會主任進行交談，感到廣大羣衆對開展先進性教育活動持歡迎態度，對區委、區政府的整改工作給予肯定，羣衆對開展先進行教育活動是滿意的。
感觸之四：
置身於南開區教育活動之中，可以真切地感受到學習帶來的變化。
區委在學習過程中提出了更高的目標，將原定提前一年，即2006年區級財政收入達到10億元的任務再提前一年，即於2005年年底完成，並且很快在幹部羣衆中形成共識，家喻戶曉。我想，如果沒有一個科學的態度和求實的精神；如果沒有上下一致、共同奮鬥的氛圍，僅憑熱情和勇氣是遠遠不夠的。從目前的財政運行情況來看，結果是令人滿意的。
以上種種，僅是我在南開區參加先進性教育活動的幾點親身感受。其實南開區的共產黨員們做到的遠遠不止這些。
這種學習氛圍也感染着我，實在的講，對我提高思想水平和工作能力產生了重要影響，主要的收穫有三：
收穫之一：
強化了學習意識。
通過學習認識到，作爲共產黨員，特別是黨員領導幹部，對待學習，既是一種責任，也是應盡的義務；既有理論的學習，也包含有歷史、文化等方面的學習；既有書本上的學習，也有社會實踐的學習。只有不斷學習，才能加深對“三個代表”重要思想的認識，提高政治敏感性，強化政治意識、大局意識和責任意識，用馬克思主義的立場、觀點、方法去判斷、分析形勢，在大是大非面前經受住考驗，在思想上、政治上、行動上與黨中央保持一致；只有不斷學習，才能強化發展意識、創新意識，適應不斷髮展的新形勢，落實科學發展觀，掌握第一要務，破解發展中的難題；只有不斷學習，才能提高科學執政、民主執政、依法執政的能力和水平，提高貫徹落實黨的路線、方針、政策的自覺性，帶領廣大羣衆共同努力，推動經濟建設和社會各項事業的發展；只有不斷學習，才能堅持人民羣衆創造歷史的歷史唯物主義觀點，想問題、定政策、辦事情始終着眼於最廣大羣衆的利益，特別是不能忘記那些低收入羣衆，努力提高爲人民服務的本領，把爲羣衆謀利益作爲我們的終生追求；只有不斷學習，才能拓寬構建和諧社會的思路，爲廣大羣衆提供更多的精神載體，讓居民羣衆在健康、愉悅的和諧氛圍中生活；只有不斷學習，才能強化自律意識，時刻不忘自己是一名共產黨員，是一名黨員領導幹部，是人民的公僕。
收穫之二：
強化了黨性意識。
對做一個合格的共產黨員，有了更深刻的認識。胡錦濤總書記要求全黨同志牢記“兩個務必”，做到“六個堅持”，是在新的歷史條件下提出來的，確是語重心長。我在基層的工作環境中，也的確感到有許多東西值得學習，特別是他們不知疲倦的工作狀態和自我犧牲的精神，沒有休息日和節假日，沒有白天和晚上的概念，也就是他們形容的“5+2、白+黑”的工作制，而且待遇也不高。然而，他們卻認真的履行着自己的職責。
收穫之三：
強化了宗旨意識。
教育活動過程中，宋魚水、許振超等先進模範人物來我區介紹事蹟，報刊上介紹的牛玉儒、周國知等模範人物的事蹟，南開區也涌現出像李秀清這樣的先進人物，他們的所思所想、所作所爲，打動着我。其實，我觀察，在我的身邊也不乏有牛玉儒式的黨員領導幹部，他們爲黨爲人民默默地奉獻着。從他們的身上，你可以讀到共產黨員先進性的真正涵義。所以，在這種環境裏，你會自覺不自覺地加大對老百姓的關注度。這次來天津工作，接觸基層的機會多了。儘管天津是大城市，也還有生活貧困的弱勢羣體。每當我看到那些因病致貧、生活困難的居民羣衆時，心中就生出一絲酸楚。立昌同志說過，要從靈魂深處關心人民羣衆的安危冷暖。我想，在戰爭年代，共產黨依靠人民羣衆的幫助和支持，才取得了政權。今天，羣衆面臨着困難，我們的黨和政府有責任幫助困難羣衆度過難關。所以，我們想問題、定政策、辦事情，都要以羣衆的根本利益爲出發點和着眼點，只有我們爲老百姓多做事、做好事，才能樹立起黨在人民羣衆中的威信，才能鞏固我們的執政黨地位。
按照胡錦濤總書記提出的“六個堅持”的基本要求，結合思想、工作實際，我制定了五條改進措施：
1.重視馬克思主義理論學習。
刻苦學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹黨的路線、方針、政策，正確理解和貫徹執行國家的法律、法規。樹立大局意識，提高政治敏銳性，不斷掌握黨的先進性建設規律，從思想上提高對保持黨的先進性建設的認識，從行動上自覺推進黨的先進性建設。
2.牢固樹立宗旨意識。
堅持立黨爲公、執政爲民的政治立場，把永遠做人民羣衆的公僕、努力爲人民羣衆服務作爲自己的終生追求。
3.落實科學發展觀。
準確把握科學發展觀的基本內涵和要求，始終把握執政興國的第一要務，樹立“高水平是財富，低水平是包袱”的理念，促進經濟和社會各項事業持續、快速、協調、健康發展；促進和尊重人的全面發展。
4.嚴格遵守紀律。
堅持政治紀律，始終與黨中央保持一致。堅持民主集中制原則。堅持生活紀律，防微杜漸，廉潔自律，經受住各種誘惑和風險的考驗。
5.繼承和發揚黨的優良傳統，保持共產黨人的政治本色。
大力弘揚與時俱進的精神、求真務實的精神和艱苦奮鬥的精神。始終保持清醒的頭腦，在成績和困難面前不驕、不躁，積極進取，努力工作。
作爲黨員領導幹部，我當做到：常懷克己奉公之心，常修淡泊名利之德，常思人民羣衆之苦，常爲社會公益之事。
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