|
——開發區成人高中班訪記
18歲的楊莊戶姑娘楊爽坐在村成人高中班裏，靜靜地聽老師講課，她一邊聽、一邊認真地記下每一個知識點。“我要通過學習知識提高自己的素質，找一份更好的工作！”對於學習的目的，楊爽直白地告訴記者。
楊爽初中畢業後，由於沒有高的學歷，找工作屢屢碰壁。看到別人能順利地應聘到好工作，心裏十分着急。聽說村裏要辦成人高中班，她率先了報名。“當初沒好好上學，這回再也不能錯過機會。”於是，利用週五、週六和週日晚閒暇的時間，楊爽開始了第二次“求學”。
和楊爽一樣“求學”的人很多，本村的、鄰村的，有30多個，大多是初中畢業後回家務農的。多數是年輕人，也有年齡大一些的。大家放棄休息時間，自交學費，重新拿起課本學習；目的也是一樣，通過再學習提高素質，在可能的情況下找一個好工作來。
楊爽和她的“同學們”參加的，是楊莊戶和秦皇島市科技幹部進修學院合辦的“成人高中學歷教育班”。這個成人高中班，主要是爲願意通過學習深造的農民辦的。在農村，有相當數量的年輕人小學或初中畢業後，由於知識水平不高，學歷不高，找不到工作。“他們多數年齡在20到30歲左右。通過再學習，獲得國家認可學歷，可以大大方便今後的就業和工作。”科技幹部進修學院的一位負責人解釋說。
成人高中班開設最基礎的語文、數學、歷史、政治和地理五門課程，每週利用業餘時間授課2到3次；每3個月進行一次考試，單科結業。通過全部課程考試後，發國家承認學歷的高中畢業證。
楊莊戶成人高中班是該村自發和市科技幹部進修學院聯繫合搞的，但卻不是開發區的頭一個。第一個成人高中班在吳莊，它的成立非常偶然。去年年初，現任吳莊村黨支部書記劉國儉在一次同學聚會上，和市科技幹部進修學院院長張永志談起了農民找工作難的問題。由於張一直從事成人學歷教育，隨把試在吳莊辦班的想法告訴了劉。劉一聽是好事，就答應回去試試。因爲村裏好多年輕人因爲沒有學歷，進企業受到了限制。結果一開會，兩委成員都同意。於是開始宣傳，沒過兩三天，就有三四十人報名。不僅有本村的，大、小白廟、鳳凰店、東甸子、西王嶺許多年輕人，也問訊前來報名，人氣頗旺。爲方便大夥上課，學院把課堂設在了吳莊，村委會爲此騰出了一間30多平方米房子作教室。沒有多的桌子，大家就只坐凳子學習；沒有黑板，老師自帶。經過簡短籌備，開發區第一個農民自發建立的成人高中學歷教育班開班了。
吳莊成人高中班建立後，有關各方給予了高度評價和熱情支持。開發區社會發展局和市科學技術協會及時下發《關於在開發區內普及成人高中學歷教育的通知》，以消除村民對學歷權威性的顧慮。市科技幹部進修學院負責人表示，開發區工業化、城市化進程快，新老城區交替迅速，成人班將會爲區內農民提高自身素質和再就業能力，並最終融入城市提供有力支持。楊莊戶黨支部書記楊紹華評價說：“這是農民自我提高和發展的一個臺階。”而爲成人高中班一直代課的甘麗敏老師對此體悟更深：“這些‘學生’已經走向社會，由於知識不夠，做事常常力不從心，所以給他們上課，我總覺得責任重大。知識對開發區農民來說太迫切、太急需了。成人高中班好似一場及時雨！”
春雨輕灑、黃土漸綠。學習爲農民提供的儘管不是就業機會，卻是獲得機會必備的條件。吳莊成人高中班結業後，不少“學生”通過自身努力後被單位認可，實現了初步就業。“我們村的劉豔麗當了售貨員、趙立成頂了班、孫健佳參了軍、李麗秋當了工人……”吳莊村委會的劉建華如數家珍地告訴記者“學生”們的去向。
吳莊村的王春霞是開發區第一屆成人高中班中給老師印象最深的“學生”之一。今年33歲的她入班學習前，是一個在家種地、賣菜的非常普通的農村婦女。“入學後，王春霞非常刻苦、從不拉課。”甘老師回憶說。畢業後，王春霞憑着高中學歷和和人的性格，到了中國人壽股份有限公司當了一名保險員。現在，由於擁有一定的文化基礎，王春霞又同時在一家保潔公司做了一名保潔員。說起今後打算，王春霞就一句話：“只要有機會，我還學！”
吳莊成人高中班結束後，劉國儉把辦班的情況告訴了“同行”楊紹華。楊一聽覺得挺好，隨即請示有關領導，大家都覺得這是件好事。楊紹華介紹當時的情景說：“回去喇叭一廣播，好多年輕人都自願前來報名學習。沒幾天就報了30多人開班了。村委會讓出了一間屋子作教室。”辦班期間，正逢開發區“駐訪幫解”工作隊入村工作，隊員們免費送來了筆和本，全力支持成人高中班，併爲楊莊戶在該班基礎上籌辦“專業技能培訓班”積極奔走聯繫。“我們村辦完後，別的村也有辦班的打算。”楊紹華說。
採訪完楊莊戶成人高中班後，已是夜幕降臨，楊莊戶已被夜色深深籠罩。南下望去，近在咫尺的開發區三期燈火通明、輝煌如晝。可以想象，此刻投向黑板的那30多雙目光，是希望的目光！
記者點評：農民自發並有組織地追求質變性的進步，在中國歷史上是罕見的。作爲中國最大的社會羣體，農民的這種行爲只在上個世紀中國共產黨領導下的土地革命中表現得相當充分，那是爲了當家作主。在社會主義市場經濟條件下的今天，農民再次顯示出了變以求進的精神，並以此作爲推進社會發展的偉力。但這次是爲了富裕發展。而這種堪稱“驚天動地”的變化，我們可以從開發區農民走進課堂、捧起書本、學習知識、順應時代潮流的事蹟中去真切地感受。
開發區農民這一自發學習知識、追求進步，並得到社會各界支持的行爲，順應了開發區工業化、城市化的發展進程，爲開展技術教育、提高農民素質，從根本上解決農民問題補上及時的“一課”。它表明，農民正在以正確、積極的姿態開始主動參與到開發區的發展、建設中來。
|
