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“淑女”爲誰“打造”
“淑女”批量爲就業增加砝碼？
“現在女孩子光有漂亮的外表是不夠的，特別是在競爭激烈的就業大軍中，女生的內涵、氣質和談吐舉止顯得尤爲重要。因此，外表只是一件暫時的外套，內涵纔是永恆的東西。”吳惠榮主任說，曾有一件事給她的觸動很大，本市一個用人單位招聘， 300多名應屆大學生前來應聘，最後錄取的3個女孩沒有一個是天津人，用人單位給出的結論是，感覺天津女孩少了那麼點淑女氣質。
如此說來，“淑女教育”最終是在爲女性就業增添砝碼？吳主任認爲這樣理解也無可厚非，因爲女性在就業競爭中處於劣勢地位是不爭的事實。如果通過“淑女教育”，能夠解決這樣的問題，是件大好事。
針對這樣的說法，許多人表示了不同的意見。
公務員凌女士認爲，如果是在迎合女性就業難題的話，淑女教育就可悲可嘆了。“這和女大學生拿着寫真集找工作有什麼區別嗎？簡直就是女性的悲哀。”媒體工作者王先生表示，內外兼修的淑女氣質不是通過培訓就能培養出來的。古人云，腹有詩書氣自華。短期的培訓或許能夠“裝飾”氣質，但即使用這種“淑女氣質”成功進入單位，以後會有什麼樣的發展呢？所以，能否找到一份自己滿意的工作，最關鍵的還要取決於所學的知識、能力和體現出來的綜合素質。
“淑女”速成提高婚戀競爭力？
“在社會，在家庭，女人扮演着非常特殊的角色。所以淑女教育也有非常大的發展空間。對於適齡女青年，我們設想開設‘怎樣找老公’
的課程；對於已經結婚的少婦，我們可以開講‘怎樣培養老公’……”在一系列淑女教育計劃中，吳主任有着非常明晰的針對性。
但記者採訪的部分女性卻對這樣的課程表示疑惑。未婚的蘇小姐認爲，“怎樣找老公”簡直就是“紙上談兵”，每個女孩子心目中都會有自己的白馬王子形象，肯定不會上過培訓課後就都統一了。另外，現實問題不是“怎樣找老公”，而是“如何找到理想中的老公”，可試問這樣幾乎沒有操作性的課題如何完成呢？
已婚的李女士也對“怎樣培養老公”的說法不以爲然，她認爲，男人本身在現實生活中壓力就非常之大，如果妻子時刻懷揣着“培養他升官發財”的念頭，豈不是給他更大的壓力？這也是和淑女形象背道而馳的。夫妻間的默契不是通過一堂兩堂課能夠達到的。
一位送女兒參加“淑女夏令營”但不願意透露姓名的家長認爲，對女性來說，具有“淑女”氣質，使學識、修養得到提升，使審美品位、審美情趣都趨於高雅，讓女孩子們更具有才情，實際上是在提高她們自身的人文精神與人文素養。無可非議，這是一件好事。但是，如果主辦方提出“藉此讓女孩子在婚姻戀愛方面更有競爭力”，爲將來的成功男士培養一個合格的老婆，這樣的培訓不參加也罷。這個家長認爲，淑女也好，酷男也罷，獨立的人格教育是必須的。
“淑女”能否在培訓班誕生？
針對近日“淑女教育”在全國各地受到追捧的現象，許多教育專家認爲，毋庸置疑，人的個性、品位、教養與教育有關。但，教育和培訓班絕對不是一回事。教育是通過知識的涵化，形成個人獨特的氣質和內涵，而培訓班不過是流水化生產線打上的一個印記而已，二者有着質的區別。
教育應該全面，學生經過學習、薰陶，增長的不僅僅是知識、技能，在品德、修養、審美、人格、心理等諸多方面都應該獲得同步的發展。如果做不到這點，說明我們的教育目前還是有缺憾的，應該想方設法調整辦學思路、培養目標。而辦一個“培訓班”，只是對極少數女生“開小竈”。所開課程，無非讓女生們增加點文學藝術修養，懂點公關禮儀、化妝藝術，再不就是形體與舞蹈訓練課上伸伸胳膊壓壓腿，並無什麼高明之處。由此看來，“秀外慧中、學貫中西、品位高雅、多才多藝”的培養目標是言過其實的。
但肯定“淑女教育”的觀點也不在少數。很多教育工作者認爲“淑女教育”的出現就是代表現代文明素質教育的一種。根據主辦方觀點，這樣的“淑女教育”，目的是爲了培養“秀外慧中、學貫中西、品位高雅、多才多藝”的未來優秀白領職業女性。顯然，這樣的培訓和教育理念，是符合現代社會對知識女性的要求的。
隨着社會文明的進步，如何爲社會培養出有着良好的修養和文明的舉止的新一代的高素質人才，這在學校教育中已經顯出其必要性和緊迫性。試想，縱然一個人才高八斗、學富五車，可是其行爲舉止粗魯不堪，這樣的“人才”是很難被人接受的。因爲在一個文明社會中，衡量一個人的着眼點首先是對其談吐舉止、待人接物的評價，如果這樣的基本素養都不過關，誰又會注意你的所謂學識和能力呢？旨在提升個人文化品位和精神氣質的教育，以語言、舉止、氣質當作切入點，從一點一滴的細節進行培訓和教育，讓“淑女”的行爲更趨於文明，難道不是一件好事嗎？
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