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左爲谷明傑；中間爲在第36屆國際奧林匹克物理競賽中奪金的2005屆理科實驗班李安；右爲李安的指導老師葉遠。
剛剛落下帷幕的第22屆全國中學生物理奧賽中，天津市南開中學參賽的五名學生又捧回了沉甸甸的獎牌，在欣喜之餘大家不會忘記獎牌背後那些默默付出的南開中學物理學科組的老師們，多年來，這個“金牌”團隊齊心協力爲南開中學培養了一批又一批拔尖的物理人才，獲得近百枚全國奧賽金牌。南開中學的特級教師谷明傑便是這個團隊的一員，他悉心指導出的驍將們在國際奧林匹克競賽上屢奪金牌。
一、小平房裏走出金牌學生
谷老師回憶道，因爲當時學科剛起步，學校條件有限，只批出一間簡陋的小平房作爲培訓基地。於是本已肩負着班主任工作的谷老師把節假日、放學後甚至平時午休時間，又全部奉獻給了培養物理競賽學生工作中。烈日炎炎的暑假裏，學校文印室都放假了，谷老師硬是從庫房裏翻出一臺老式油印機，每天晚上鑽研教學方法後編成題，自己動手爲學生們刻卷子，再一張張地印出來。在谷老師的感染下，學生們如飢似渴地學習着，開始在全國物理大賽中嶄露頭角，到1997年南開中學的王晨揚同學終於捧回了第一個國際競賽獎牌。而當年谷老師帶的物理實驗班的45名學生，16人競賽保送、10人考入清華、7人考入北大、4人考入中國科技大學等。
二、嚴慈並濟的“父親”
在學生們眼中，谷老師不是高高在上的金牌教師，而是嚴慈並濟的父親。
曾經有一次，谷老師帶領學生參加全國物理競賽，其中武津偉同學因爲水土不服，突發急性扁桃體炎，連飯都吃不了。人生地不熟的谷老師，連夜帶着武津偉轉了兩次醫院，通宵陪着他輸液。回津後，孩子的家長感激地說：“您盡的都是我們家長該盡的義務啊。”
作爲一名班主任，谷老師可謂是孔夫子式的“溫而厲”的老師。有一屆高一學生在軍訓時在宿舍打撲克牌，他們規定了暗號，如果敲門聲不對就趕緊把牌藏到涼蓆底下。谷老師幾番“探莊”，摸清了學生的暗號。現在提起來，谷老師自己也不禁啞然失笑：“那幫孩子，智商太高，可不好帶呢，沒有真憑實據很難讓他們心服的。”
三、金牌精神比金牌更重要
谷老師和他所在的物理學科組，培養了衆多成績優異的學生，在谷老師看來，競賽中摘取金牌的只是出類拔萃的少數人，但更重要的是師生共同努力鑄造的“金牌精神”，這是自信、自主、自強、爲國爭光的志氣，鍥而不捨、頑強拼搏和勇於進取、勇攀高峯的精神。這種精神比金牌更重要，它是學生們一生受用的精神財富。
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