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在前不久進行的2005年度安徽省高校教師專業技術職務評審工作中，評委會發現亳州師範專科學校教師申報材料有論文造假嫌疑。經覈查，這所學校2003年至2005年三年中共有12名教師爲評上副教授，通過中間人花錢買論文造假。
教學任務重、論文難發確實是現在高校教師面臨的問題，但這絕不能成爲學術造假的理由。亳州師專12名教師爲了職稱“飢不擇食”，嚴重傷害了學術道德，玷污了高校這塊學術聖地。
全國政協委員黃尚廉說，要增強自主創新能力、建設創新型國家，根除當前比較普遍存在的浮躁虛假之風是其重要條件之一。“現在浮躁虛假已不是極其個別的現象，從項目立項、研究試驗、論文撰寫、結題驗收、成果鑑定、申報獎勵、科技評獎、人才遴選等科學學術活動的全過程，都表現出了浮躁虛假現象，因此我們絕不能再等閒視之了。”
“現在不少科技人員特別是一些年輕人，不願意從事艱苦的試驗研究，喜歡“虛擬”，喜歡“仿真”，“虛而不實”“仿而不真”比比皆是。我每年都要參加評審優秀博士論文，我不相信一些博士生三年時間內竟然有幾十篇文章被SCI收錄！“黃尚廉委員說。
對此，杜宜瑾代表說，“要防止不合格的人當教師、辦教育。”於修平代表認爲，“一名合格教師不但要有過硬的專業素質和一定的專業創新能力，更要有爲人師表的道德素養。”全國政協委員徐德驍說，培養學生良好的行爲習慣，教會學生怎麼做人，應當是基礎教育最基本的任務。但是當前情況卻不盡如人意，很多學生直到大學或步入社會都沒有形成良好的行爲舉止和基本的道德規範，社會和家長憂心忡忡。 “這說明很多教師對於做人教育的意識還是缺乏的，或者說還沒有做到位。原因不僅在於重視程度不夠，更重要的還在於其本身的師德水平的限制。建議從師範教育和師資建設兩個方面切實提高教師道德水平。”徐德驍委員說，“高尚的師德是一部活的教科書，是一股強大的精神力量，使學生耳濡目染、潛移默化，受益終生，在社會主義先進文化的建設中具有標識作用。”
遼寧省日前明確提出遼寧高校將實施”師德一票否決制“，今後高校教師聘任、評定職稱、晉級評優等首先要看其師德如何，在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊這類失德行爲將受到嚴厲懲處。此外對學生實行辱罵、體罰和變相體罰，或其他有辱人格尊嚴的行爲也將被視爲師德建設中的”雷池“，教師不得違反其中任何一條。
一些代表委員建議，要建立完善的德育工作體系，把師德建設作爲學校辦學質量評估的重要指標。建立師德考評制度，將師德表現作爲教師年度考覈、職務聘任、評優獎勵的重要依據。對師德表現不佳的教師要及時勸誡，對有嚴重失德行爲、影響惡劣者要堅決予以解聘並取消其從教資格。(完)
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