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科學發展觀是指導發展的世界觀和方法論的集中體現，是推進我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設全面發展的指導方針，必須貫穿於全面建設小康社會和現代化建設的全過程。貫徹落實科學發展觀，要求黨的各級領導幹部着眼於破解發展難題、推進發展實踐，全面提高領導發展的能力。
目標
領導發展的能力檢驗着領導幹部的執政能力，反映着領導幹部的素質和本領。領導幹部全面提高領導發展的能力，應着重在以下幾方面努力。
提高把握機遇的能力，贏得發展的先機。機遇是一種潛在的優勢。發展機遇表現爲在一定時間、地點和環境下出現的有利於加快發展的可能性。抓住並充分利用這種可能性，就能搶佔先機，乘勢而上，實現發展；看不到這種可能性或者看到了而抓不住，都會坐失良機，貽誤時機，影響發展。緊緊抓住機遇，實現又快又好的發展，才能確保完成“十一五”規劃的任務，實現全面建設小康社會的宏偉目標。領導幹部應以機不可失、時不我待的緊迫感和責任感，披沙揀金髮掘機遇，見微知著發現機遇，雷厲風行抓住機遇，科學務實用好機遇，努力在激烈的競爭中搶得先機、實現發展。
提高發揮比較優勢的能力，找準發展的途徑。抓住機遇，加快發展，應當充分發揮比較優勢，揚長避短，着力提高優勢資源的利用效率，走特色發展、錯位發展的道路。比較優勢是一個地區同其他地區相比，在自然資源、勞動力、資本等方面的相對優勢。從一定意義上講，發揮比較優勢是一個地區加快發展的重要基礎和有效途徑。只有最大限度地提高優勢資源的利用效率，做到“人無我有、人有我強、人強我優”，才能變潛在優勢爲現實優勢，實現快速發展。
提高統籌謀劃的能力，把握髮展的關鍵。實現科學發展，就是要堅持以人爲本，落實“五個統籌”，轉變發展觀念，創新發展模式，提高發展質量，把經濟社會發展切實轉入全面協調可持續發展的軌道。爲此，必須處理好經濟社會發展中的各種關係，統籌兼顧，科學謀劃，實現發展的全面、協調、均衡、和諧。一個地區領導幹部統籌謀劃的能力越強，其經濟社會發展的效果就越好。
提高抓好落實的能力，改善發展的質量。沒有落實，再好的決策和規劃也只是空中樓閣。領導幹部提高領導發展的能力，內在地包含提高抓好落實的能力。目前，在一些地方和部門存在着抓落實態度不正、標準不高、措施不力的現象，影響了工作的質量和發展的效果。提高領導幹部抓好落實的能力，需要在增強時間觀念和效率意識上下功夫，在確保質量、注重實效上下功夫，在善於選擇最佳辦法和途徑上下功夫。通過抓好落實，實現科學發展，不斷實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。
途徑
領導發展的能力從哪裏來？它在學習中孕育，在思考中萌發，在實踐中產生，在創新中提高。不斷提高領導發展的能力，就必須善於學習、勤于思考、精於實踐、勇於創新。
善於學習。學習是工作之基、能力之本、水平之源。在經濟社會快速發展變化的新形勢下，學習尤爲重要。發展的本領是學出來的，誰學得更多、更紮實，誰的本領就更大、更過硬。對於領導幹部來說，學習應當成爲一種自覺追求、一種生活方式。不僅要從書本中、從媒介上獲取知識和信息，而且要向實踐學習、向人民羣衆學習，從人民羣衆豐富鮮活的實踐中獲取營養，通過學習，研究工作、探討問題，開闊眼界、增長才幹。
勤于思考。勤于思考，不僅能夠鞏固和提升學習的成果，而且有利於明確工作的思路、完善發展的理念。從認識論的角度看，只學習不思考，認識的過程就沒有完成。思考是學習的繼續，思考的過程是對照比較、學以致用、融會貫通的過程，也是理論聯繫實際不可或缺的重要環節。領導幹部應當養成勤于思考的良好習慣，多思發展之計，多謀發展之策，從紛繁複雜的現象中抓住事物的本質，形成新的發展思路，指導發展實踐。
精於實踐。實踐出真知，實踐出能力。鄧小平同志曾經指出：“我們改革開放的成功，不是靠本本，而是靠實踐靠實事求是。”實踐的過程，既是瞭解情況、發現問題、解決矛盾的過程，更是增長領導才幹和本領的過程。精於實踐，就是對待工作即所從事的實踐聚精會神、精益求精，不務虛名、不尚空談、不做表面文章，而是腳踏實地、埋頭苦幹、爭創一流業績，更好地推動經濟社會發展。
勇於創新。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。沒有創新，一個地方就難以實現大的發展，就只能永遠落在別人的後面；沒有創新，一個領導幹部就不能使自己的能力和水平獲得大的提高，就不能更好地領導發展。創新作爲一種思維方式，就是敢於跳出傳統的思維模式，善於超前思考；作爲一種精神狀態，就是敢冒風險，不怕失敗，勇往直前；作爲一種行爲方式，就是不循規蹈矩，敢於標新立異，做前人不敢做的事。一個優秀的領導幹部應當具備創新的激情和動力，大膽探索推進經濟社會發展的新思路、新辦法，勇於革除阻礙經濟社會發展的陳舊觀念和體制弊端，通過創新爲實現科學發展注入動力和活力，使跨越式發展成爲可能。
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