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日前，湖南省舉行了應屆高中畢業生體育競賽優勝者統一測試。然而讓人瞠目的是“運動員”們有的投籃19次僅中兩次，有的鉛球只能扔出3米遠，別說不像特長生，在業餘組水平都算差的。據羣衆舉報，部分考生的體育競賽優勝者資格證書是造假得來的。因爲湖南省有關部門規定，普通高中應屆畢業生參加省市級以上體育比賽，獲個人項目前6名的隊員或集體項目前3名的主力隊員，以及獲得國家二級運動員以上稱號的考生，高考可享受加分待遇。
依筆者個人的淺見，高考設立加分制度，一是鼓勵中學培養德、智、體全面發展的高素質學生；二是行行出狀元，社會主義物質文明、精神文明建設需要各方面的人才。只是一些問題讓筆者深思：既然是省市三好學生、優秀學生幹部，他們的文化課成績也應該不錯，給他們加分是一種鼓勵。可我們是否能想出更好的鼓勵辦法呢？招收特長生是希望這些學生的特長能夠百尺竿頭更進一步，那麼我們在特長生的認定上能否有一個全國性的讓人無空子可鑽的固定標準呢？
據說，和各種加分相反，現在考生中還流行另外一個名詞“裸考”。這個帶有一定自嘲成分的名詞，多少反映出沒特長、也沒本領變出特長的考生的不滿。高考制度曾因“一考定終身”飽受抨擊，但是一句“分數面前人人平等”也給了很多普通人以希望，也是這句話維護了考試製度的尊嚴。如果分數的加減有不少漏洞或空子可鑽，“分數面前人人平等”這句話是否又打了折扣呢？
從以前的保送生舞弊到此次湖南出現的特長生造假、鑽空子的現象屢有發生。這隻能說明我們的制度還有待完善，問題一出，人們就忙着查處造假舞弊之人。造假舞弊的人絕對應受到嚴懲，不過要徹底杜絕此類問題，還得靠程序的公正嚴謹和制度的嚴密、完善、透明。(文/李明)
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