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教育部近日表示，當前和今後一個時期，將緊緊圍繞建設德才兼備高素質專業化教師隊伍這個根本目標，努力做好中小學教師隊伍建設工作。
這些工作的着力點將是以下十個方面。
——研究教師教育改革發展指導性意見和總體規劃，研究制定《中小學教師隊伍建設“十一五”計劃》。
——抓緊研究修訂教師法、教師資格條例和教師資格條例實施辦法等現行法律法規。加快研究制定教師教育條例、教師資格考試暫行辦法、教師專業標準、教師教育機構資質標準、教師教育課程標準、教師教育質量標準等新的規章，規範教師教育過程，建立教師教育准入制度，構建教師教育標準體系，形成教師教育質量監控機制。
——統籌城鄉教師資源，繼續大力推進城鎮教師支援農村教育，逐步形成城鎮教師支援農村教育制度，並長期堅持。
——完善教師資格制度，嚴把教師入口關。制度層面上，結合教育人事制度改革，抓緊進行有關條例規章的修訂完善工作，研究提出教師資格定期認證和考試辦法；政策層面上，全面總結首次教師資格認定工作經驗，不斷研究認定過程中出現的新情況和新問題，出臺解決問題的新辦法。操作層面上，要嚴格程序，務求實效，促進教師資格認定工作逐步走向正常化、規範化。
——積極穩妥地推進中小學人事制度改革。以規範崗位設置工作爲基礎，進一步深化中小學教職工全員聘用制改革；加快推行中小學新任教師公開招聘制度，競爭上崗，擇優聘用；通過深化教師人事制度和分配製度改革，充分調動廣大教師的積極性；深化中小學收入分配製度改革，增強教師隊伍的吸引力；根據事業單位建立崗位績效工資制度的工作部署。
——研究制定激勵優秀人才從教的有效政策和辦法。探索改革現行的師範類專業招生、師範專業獎學金和畢業生就業等相關政策，鼓勵和吸引優秀中學畢業生報考師範類專業，提高師範類專業生源質量；鼓勵和吸引優秀師範畢業生到農村中小學任教，提高農村學校教師質量和水平。積極鼓勵各地探索創新農村教師培養機制，採取優惠措施，吸引一部分優秀農村中學畢業生報考師範類專業，畢業後回家鄉從事教育事業，爲農村學校提供有效的師資保證。
——充分發揮師範院校和舉辦教師教育的綜合大學的主體作用和優勢，建立和完善培養培訓銜接，學歷非學歷教育並舉，多種教育形式溝通，學校教育和遠程教育結合的中國特色的現代教師教育體系。
——積極推進教師教育人才培養模式和課程教學改革，全面提高教師教育質量。改革傳統的教育學、心理學和教學法等教師教育課程結構和內容。加強教育實踐環節。
——認真實施好中小學教師全員培訓計劃，加大力度推進教師教育網絡聯盟計劃的實施，充分利用現代遠程教育資源和技術手段，大力培訓農村中小學教師。積極探索符合在職教師特點和需求的多種培訓模式，增強教師培訓的針對性和實效性。要通過有效的培養培訓，使現有教師的素質、能力和水平有一個大的提高。在全國範圍全面實施中小學班主任培訓計劃。
——把師德建設放在教師隊伍建設的首位，全面提高師德水平。深入貫徹落實《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》，強化師德教育，加強師德宣傳，嚴格考覈管理，加強制度建設。認真研究、探索新形勢下加強和改進師德建設的有效途徑和方法，倡導“用愛和責任辦好教育”，倡導“學爲人師、行爲世範”，全面提高教師職業道德水平。(完)
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