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日前，本報報道了這樣一起新聞事件：原本學習優秀的18歲少年王小偉(化名)在高二時沉迷網絡遊戲不能自拔，從長期逃學發展到休學在家，最後不得不放棄高考，母親王女士想給他報一個復讀班，並找心理專家幫助他走出網絡遊戲。報道在讀者中間引發了一場關於未成年人家庭教育問題的大討論。
家庭教育誤區1 家長混同老師
在現實生活中，時常有一些父母將自己的角色混同於老師的角色，人們經常聽到一些由於父母望子成龍，嚴格管教，導致孩子走上極端的事例。衆多教育專家支招兒，教導父母如何成爲合格、優秀的父母。
據心理諮詢師董浩介紹，在家庭教育中，家長要以親情爲重，對孩子進行說服教育，不能把自己和學校教育中老師的角色混同，讓孩子絕對服從。
家庭教育誤區2 父母溺愛孩子
一項針對本市未成年人家庭教育的調查顯示，20%的家長對“只要孩子學習好，其他什麼都不重要”持完全同意的態度；大部分家長對此觀點基本認同；只有25%的家長完全不同意此說。另外，不少家長存在對孩子溺愛過度的現象。
專家指出，這種只關注孩子學習和物質上的充分供養，而忽視了孩子品德、生活能力、勞動技能等方面培養的家教方式，其實是非常不利於孩子全面發展的。天津師範大學教科院一位專家說：“孩子要什麼就有什麼，結果就是他們的慾望得不到有效控制，成年後他們往往很難適應複雜的社會生活，屢屢碰壁，一旦遭遇挫折就無法站起來。”
家庭教育誤區3 父母想當然
調查顯示，73%的未成年人對“父母們要求子女做的自己卻沒有做到”感到不可理解；近50%的學生承認他們的吸菸、打牌等不良習慣是受父母的影響。有些家長不注意“修身”，使得兒女潛移默化地染上惡習。
專家指出，在人的一生所受的教育中，家庭教育影響佔75%以上。因此，做家長的一言一行，一舉一動，都會影響甚至左右孩子一生的道德行爲。
未成年人的思想道德問題雖然表現在孩子身上，但根子卻在父母身上。要治孩子的“病”，父母得先“吃藥”。孩子的問題大多是由父母造成的，父母的問題大多是由他們的家庭環境和社會造成的。
提高未成年人思想道德水平的最好辦法就是提高監護人的素質，首先要提高父母的素質，將家庭變成最好的教育單元，以凸顯其教育功能。
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