|
資料圖片：浙江大學
因不懂學術規範或違反學術道德，全國每年都有一些研究生拿不到學位或被取消學位。對此，浙江大學專門出臺了《研究生學術規範》——
讓研究生“做學問”有章可循
今年秋季入學，浙江大學的研究生新生們都收到了學校發放的《浙江大學研究生學術規範》，這是國內高校首部針對研究生制定的學術規範，也是浙大研究生入學時的第一門“必修課”。
“本人已經認真閱讀過《浙江大學研究生學術規範》。我承諾：在今後的學位論文以及所從事的相關學術活動中，將嚴格遵守學校、學院的有關規定，恪守學術規範，堅決抵制各種剽竊、抄襲行爲。如有違規行爲發生，我願意接受學校的處理。”這是浙江大學研究生在入學時要簽訂的《研究生學術規範承諾書》。
浙江大學研究生院常務副院長楊樹鋒說，以往研究生主要嚮導師學習怎麼做研究，該掌握哪些規範，這樣獲得的信息往往是不連貫和分散的，學生之間的差異也比較大。“從今年開始，考入浙江大學的研究生一入學，學院就專門安排教師給他們作專題講解，幫助他們在今後的研究中少走彎路。”
爲何制訂研究生學術規範
據有關方面統計，截至去年9月，全國研究生人數已超過100萬。受社會上浮躁、急功近利等不良學術風氣的影響，我國高校研究生中或多或少地存在着一稿多投、抄襲、剽竊等不良傾向，《研究生學術規範》的制定就是從規範入手，讓學生們知道如何搞科研、怎樣做學問，讓他們自覺遵守學術道德，恪守科學精神。
考慮到學校學科門類衆多，各個學科對學術研究的要求不盡相同，浙江大學首次制定的《研究生學術規範》分爲人文學科類、社會科學類、理學類、工學類、農學類、醫學藥學類等6大門類，每大類都由各領域專家領銜起草，內容包含了學術研究規範、論文撰寫規範、論文發表規範、對涉嫌學術失範行爲的處理、處理規程等內容。它適用於對具有浙江大學正式學籍的全日制研究生、專業學位研究生、同等學力申請學位的研究生和已經取得學位的人員在校期間的學術失範行爲的處理。
例如，在《社會科學類研究生學術規範》的“學術引文規範”一章裏，浙江大學明確指出：凡引用他人觀點、方案、資料、數據等，無論發表與否，無論是紙質或電子版，均應詳加註釋。僞注、僞造和篡改文獻、數據等均屬於學術不端行爲。在“學術失範行爲處理”一章中規定，對於違反學術道德規範的研究生，除按《浙江大學研究生違紀處分暫行規定》的有關條款給以相應的紀律處分外，還要附加下學年內不得評定獎學金、各類榮譽稱號，不得申請國家助學貸款，已獲優秀獎學金者停止發放未發的獎學金等。
研究生渴求成文學術規範
去年，浙大曾在研究生新生中開展學術道德教育大討論。很多研究生表達了對成文規範的渴求：“我們也知道要遵守學術規範，但從導師那裏得到的往往是零碎和不繫統的，最好學校能出一個相關的規章制度！”
“雖說學術失範很多是因爲學生對自己要求不嚴造成的，但無章可循也容易造成一些人的僥倖心理，要解決規範問題，適當的監督非常必要。”
“國外一些高校都開設了專門的課程向學生講解學術規範。”農學院博士生導師葉恭銀教授介紹說，“美國公共衛生局還有專門的‘研究誠信辦公室’,專門從事學術規範教育和監督。”
浙江大學副校長來茂德說，良好的學術規範是科學研究的基礎，遵守學術規範是科學工作者的道德底線。研究生教育是培養創新型人才的主渠道，畢業研究生將成爲各種創新隊伍中的生力軍，對他們來說，研究生階段是他們學術生涯的初始階段，如果在這個階段能注重規範的養成，那麼在日後的工作中他們將受益無窮。作爲學校，有責任在研究生的初始教育階段就強化規範教育，讓學生儘早知道哪些“應該”做、哪些“不應該”做，在學校營造良好的學術氛圍。
“‘對學生有用’是制定規範的宗旨。”親自參與制定規範的浙江大學理學院博士生導師王彥廣教授說，起草規範用了幾個月，反反覆覆徵求了學院很多師生的意見。
學術規範還須進一步完善
工學博士生小洪覺得浙大出臺的學術規範是一本易讀、受用的讀物：“它不僅是一個約束的文件，還給學生做研究提供了很多過程上的指導，讓學生養成嚴謹的學術習慣。”“學術規範可以受用一輩子。”葉恭銀說，“制定規範是要讓研究生知道，做科研同樣是要用道德來約束的，求是的態度和嚴謹的風格將伴隨他們一生。”
浙江師範大學教授劉堯看了浙大《研究生學術規範》後說，雖然這些學術規範原來就有，但浙大進行了系統地集中、總結並開展教育，對於初涉科研的學生來說很有必要。
“從學術規範本身來講，其中一些學術失範的認定還缺乏可操作性，我們還不能理解其中的度到底應如何把握，最好能提供相應的案例更能說明問題。”浙江大學一位姓許的研究生在讀了學術規範後說，“但跳開學術規範來講，一些研究生學術失範，不是因爲他們不懂，而是因爲目前高校對研究生的考覈標準在某種程度上促成了他們短視行爲的出現。所以，營造良好的學術氛圍，在制度上進行疏通很重要。”
王彥廣說：“學術規範不能一成不變，而是要根據學術界的不斷進展，及時修訂規範中的內容，才能保證操作上的準確。”
|
