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“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”近日，天津市某幼兒園入園面試時來了個3歲的“小神童”曉傑(化名)，能熟練地背誦百首古詩，還能用英文做簡單自我介紹。然而入園不久，老師發現這個孩子拒絕和別的孩子說話，一直一個人坐在角落裏不吃不喝，褲子尿溼了也不說。
據瞭解，像曉傑這樣智力超速發展，而生活能力卻低下的幼兒越來越多。從事多年幼兒教育的專家李淑英分析，幼兒早期教育如果過分注重智力開發，忽視了綜合能力的培養，會從幼兒時期就埋下“高分低能”的隱患。
曉傑今年3歲半，父母都是研究生，特別注重對孩子的智力開發，曉傑1歲時就能完整地背誦“牀前明月光”的詩句，現在他3歲了，已能熟練地背誦百首古詩，還能和老師進行簡單的英語對話。
然而不久，老師便發現這個超常孩子有些異常，他不和別的孩子玩，總是自己坐在角落裏看着大家。中午吃飯，老師把飯盛好放在大家面前，而他只是盯着飯卻一口不吃，直到老師拿勺子來喂，他依舊只是看着就是不張口吃飯。張老師說：“我每隔半小時就會問小朋友們，渴不渴、要不要上廁所，別的孩子都會舉手，而他尿在褲子裏也不說。”
曉傑的媽媽介紹，孩子從小是讓奶奶無微不至地帶大的，每天三餐都是奶奶一口一口喂着吃的，開始一吃飯曉傑就跑，奶奶就在後面追，追上了就喂一口，然後又跑，追上再吃一口，如此一來，每頓飯都得吃上1個小時甚至更長，累得奶奶直喘氣。此外，奶奶每天定時定點給曉傑喂水，大小便也得有奶奶在旁邊陪着。“我們從來都認爲自己的孩子絕頂聰明，可怎麼也沒想到，他連小便都不會告訴老師。”
曉傑的媽媽說：“總覺得孩子年紀還小，知識基礎一定要打好，不能錯過最佳學習時間，這些生活能力以後長大自然就會了。”
特級教師李淑英分析，家長不注重培養孩子生活習慣，造成孩子能力低下，長此下去，看似小事的“不會自己吃飯”“不參與小朋友的各種活動”等，都會給孩子產生心理負擔，覺得自己處處比別人差，不能融入同齡人中，漸漸失去自信心也對什麼都提不起興趣來。
學前兒童教育中，能力培養比智力培養更應該得到重視，早期教育對孩子能力和習慣養成的培養開始得越早越好。而眼下不少家長過早、過多地要求孩子學習各種知識，這樣並不利於幼兒身心的健康發展。“這個年紀的孩子應該做的就是快樂的遊戲，根據幼兒的特點，以直觀形象、充滿趣味的遊戲課程，吸引幼兒參與，因此應該巧妙地把教育理念融入遊戲中，讓孩子在玩中開發全方位的能力，爲今後上學和整個人生的發展打下堅實基礎。”
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