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大人是孩子的榜樣。看似很平常的不良行爲，有可能影響孩子一生。
“我靠”，這些曾經在成人口中的“流行語”，如今卻變成了兒童的口頭禪。一些甚至連大人都難以啓齒的髒話，也出現在純潔的幼兒園小朋友的嘴裏。
“當我第一次聽到‘我靠’這個詞竟然出自4歲的小雨辰(化名)之口時，心裏真不是滋味。而這句髒話，在黃金週前，他還不會說。”昨天，在本市某幼兒園從事中班教學的韓老師講述了她的所見所聞。
韓老師說，由於小雨辰的父母都很忙，今年4歲的他大多和爺爺奶奶一起生活。在此之前的一年多幼兒園生活中，韓老師從來沒有聽過雨辰說髒話。而就在“十·一”放假後的第一天，另一名小朋友不小心踩到了雨辰的腳，小雨辰竟然脫口就說道：“我靠。”臉上還帶着大人不滿時通常纔會流露出的表情。聽到這樣話語的韓老師急忙上前追問他在說什麼。滿臉狐疑的小雨辰再次說出了“我靠”。在接下來的一整天幼兒園生活中，每每小雨辰不滿意的時候，這兩個字就會脫口而出。
直到當天晚上，當韓老師將小雨辰的異常變化告訴給他的爺爺時，才知道事情的原委。小雨辰爺爺說，“十·一”黃金週期間，放假的兒子、兒媳終於有時間和小孫子在一起了。放假的7天中，小雨辰一直和父母一起生活。而“我靠”這句話，正是雨辰父親經常說的口頭禪，尤其是在雨辰父親接電話的時候，使用這兩個字的頻率最多。只是短短7天的接觸，小雨辰已經將這句話牢記在心並運用自如了。
如果說小雨辰的語言某種程度上還可以接受，那麼如今已經上大班的女童瞹瞹說出的髒話，甚至連大人都羞於啓齒。她所在的幼兒園齊老師說，從入園到中班，老師們並沒有發現瞹瞹有說髒話的毛病。而到了大班，瞹瞹的髒話不僅突然多了起來，而且其內容越來越污穢。幼兒園老師多次教育，在瞹瞹身上也是收效甚微。在一次家長會上，老師與瞹瞹母親的一次長談才找到了其中的原因。
原來，從小班到中班，瞹瞹的母親一直沒有工作。瞹瞹每天都是由母親接送，絕大多數時間也是母女兩個在一起。到了大班，找到工作的母親下班很晚，每天就只能由瞹瞹的姥姥先將她接回去。瞹瞹的姥姥在農貿市場內擺了一個蔬菜攤。長時間待在蔬菜攤的瞹瞹，從市場混雜的人嘴裏學會了這些污言穢語。
記者隨機調查十陋習“害”孩子
昨天，記者隨機採訪了20名路人，請他們分別談論了發生在身邊的一些成人不良行爲對兒童造成影響的事情。經過調查發現，大致可以歸納爲十大行爲。
一、違法跨越隔離帶。
二、隨意將雜物拋到車外或者從陽臺將垃圾拋到樓下。
三、相互攀比。
四、踐踏草坪，攀折花木。
五、說髒話。
六、乘坐公交車不爲老人、兒童、孕婦、殘疾等特殊人羣讓座。
七、對老人不禮貌，發脾氣，甚至打罵老人。
八、取笑身體殘疾或者有缺陷的人。
九、在醫院、圖書館、劇場大聲喧譁、接聽電話。
十、將公共物品據爲己有。
專家：孩子“學壞”責任在大人
具有多年幼兒教育經驗的河北區第十幼兒園的董娟園長對此分析說，從生理學角度來說，3至6歲的兒童是一生中記憶力最強和接受事物最快的階段。這個年齡的兒童辨別是非、分辨對錯的能力極其微弱，只是簡單的模仿。家長一些不良的行爲和語言的頻頻出現，無疑是對兒童的一種反覆強化過程。這個負面的強化過程，就會讓兒童學會這些不良行爲和語言。而且越是聰明的孩子，其接受能力和記憶能力就越強。
應該指出的是，這個年齡的兒童一旦沾染上不良的行爲和語言，往往會影響到今後的一生。此外，糾正這些兒童的不良語言和行爲，往往需要相當長的一段時間來進行“淡化教育”。在糾正兒童的同時，還需要糾正家長的語言、行爲並創造一個文明的環境。
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