今天新報登了這樣的新聞:新學期伊始,不少學校組織了學農或學軍活動,不過,到醫院裏開假條的學生也增多起來。原因很簡單,就是家長怕孩子參加學農學軍活動吃苦,或者是嫌這種活動耽誤功課。即使是那些去參加了的學生,有的光覺着好玩,幹出一些踐踏農田的事,有的視軍營鐵的紀律於不顧,玩手機、拍DV、煲電話粥……
這不禁使我想起了我們小時候。那時候,學工、學農、學軍是經常的事,有時去郊區拔蘿蔔、運白菜,有時去工廠撿下腳料,或者在教室裏擰電子元件,不但人人都要參加,完事以後還要寫作文、談感想。毛主席有指示,學生不僅要學文,還要學工、學農、學軍。有的時候、有些地方,就不免做得有些過分,學校裏“停課鬧革命”,學工學農不上課。這一代學生,當時覺得挺美,後來則頗有“悔當初”之意,再返回頭來補當年的文化課。
現在的情形,與當年有點相似,不過方向正好相反——過於強調課堂和書本教育,輕視課外教育,甚至敵視類似學農、學軍之類的社會實踐課程。文化學習和社會實踐都是重要的,片面強調其中的任何一方,都是錯誤的,而且是同一類型的錯誤。儘管“方向”好像相反,內裏表現出來的錯誤的思維方式卻是一樣的。
如同當年“悔當初”沒有好好學文化的人一樣,那些當了逃兵的孩子,將來也會有後悔的一天,後悔落下了社會實踐這一課。這話先放在這裏,有人可能不相信,但將來你會知道我說得不錯。
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