|
漫畫：階層差距正在影響教育公平。關鍵字：教育 階層 收入水平。
中國全國政協常委、著名教育專家、“新教育實驗”發起人朱永新十五日在政協常委會上表示，教育公平是中國構建的和諧社會的必然要求，而要實現教育公平，就要逐步採取措施加大對薄弱校的改造工作，少錦上添花，多雪中送炭。
此間全國政協十屆十五次常委會以討論構建社會主義和諧社會爲主題，教育公平被認爲是和諧社會理論在教育上的必然要求。“和諧社會的基本特徵之一就是公平公正，是機會均等，反映在教育上就是要努力促進教育公平。”
朱永新表示，最近幾年，從中央政府到各地政府，都用相當的財力來解決教育公平的問題，取得可喜成效。但是，在目前，教育公平問題依然相當突出，主要表現爲：城鄉教育差距進一步拉大；校際、班際差距進一步拉大；公辦學校與民工子弟學校之間，差距明顯。
他認爲，許多貧困地區的學校缺乏起碼的教學設備，而在城市教師工資一直上漲的情況下，鄉村教師往往僅能拿到基本工資，許多地方連基本福利也無法保障。這導致農村地區的優秀教師外流嚴重，鄉村學校幾乎吸納不到師範大學的優秀畢業生。而在一所學校之內，好的優質教育資源往往大幅度地向好班傾斜，使得最需要幫助的學生享受的是最差的教育資源，加劇了學生之間的差距。
該專家呼籲這些不公平的現象應該儘快得到改變。“和諧社會要實現不同地區教育的和諧發展，還要促進學生的和諧全面發展，推動建立和諧校園。”朱永新認爲，要在教育領域內實踐和諧社會理論，當務之急要逐步地採取措施加大對薄弱校的改造工作，少錦上添花，多雪中送炭。應該建立中小學校教育基準，對於學校的基本設施、教師水平、學力發展要有明確的要求。應該實施農村教師的國家行動計劃，通過一定的機制減緩教師的非正常流動。要努力縮小西部教師與東部教師、農村教師與城鎮教師之間的收入差距。要堅決取締按照分數錄取的“實驗班”、重點班制度，取消示範校、重點校的評選制度，建立區域教育均衡發展指數。(完)
|
