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對不少家長來說，如何教育好孩子是始終面臨的一個挑戰。近來，我國出現了一個新職業——家庭教育指導師。對這個幫助、指導家長教育孩子的職業，家長們的看法並不一致，大多數人還是認爲自己的孩子應該自己教育，也有家長覺得，爲提高教育的科學性，必要的時候也有必要請“高人”來指點一下。
現狀：家庭教育面臨新問題
國家職業資格培訓鑑定實驗基地和中國國際婚姻家庭協會近日聯合推出了一種家庭教育指導師職業資格/國際註冊證書課程，有人認爲：由於家長大多是憑藉個人的素質條件、教育經驗和好惡標準來實施家庭教育，比較盲目和隨意，才“逼出”了家庭教育指導師這個新職業。目前，我國家庭教育面臨着一些新問題。一是家庭結構日趨小型化。在獨生子女家庭中，家長對孩子更加重視和嬌慣，期望值更高，重智輕德、重養輕教現象成爲普遍問題。二是家庭信息渠道日益增多。兒童對新事物的感受能力強，分辨取捨能力差，極易受到不良影響，家長又跟不上孩子的信息更新速度。三是家庭穩定程度有所降低。在流動家庭和單親家庭，子女的保護和教育嚴重缺失。當家長遇到教育困惑時，如果有專業的人員進行指導，應該可以提高教育的科學性。
爭議：教育孩子是否需要別人幫忙
對於家庭教育指導師這個新職業的出現，大多數家長還是認爲，除非有特殊的情況，一般不願讓別人代替自己來教育孩子。所以，很多家長自願參加這樣的職業培訓，不是爲了從業，而是爲了更好地教育孩子。畢竟，現在的孩子崇尚個性獨立，接觸的新事物又多，如何與孩子溝通，讓孩子信服，確實是家長們面臨的難題。還有家長認爲，現在各種職業培訓已經有很多種，如果只是接受了一些教育觀念和知識的培訓後就給別人的孩子做指導，也不一定能有針對性和效果。
觀點 聲音
想教好孩子
還得靠家長
現在的家長對孩子的期望值都非常高，所以有專業人士爲家長服務、聽家長傾訴、幫助家長出主意，也是部分家長的一種新需求。但是，家庭教育的主角仍然是家長，想教育好孩子，最關鍵的還是家長提高自身的素質、能力和教育水平。同時，參加這種新的職業培訓可以提升教育工作者的綜合素質，可如果想通過這種職業培訓就去從事家庭教育指導者的工作，顯然是不現實的。
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