徐光春和鄭大學生一起進餐
省委書記鄭大開講《詩經》《論語》
同學向徐光春提問
昨天上午，省委書記徐光春應鄭大學子的邀請，第二次走進鄭州大學第一報告廳。在鄭大學生的眼中，這位“老朋友”此刻更像是一位教授、學者，或者就是餐桌旁的一個朋友。
在學生們的掌聲和歡迎聲中，徐光春用兩個小時串講了《詩經》、《論語》、《左傳》等傳統國學著作，24次引經據典，告訴大學生：國學是振興中華民族必不可少的軟實力。
［傳道］
學生一封信請來徐光春
11月16日，鄭大歷史學院學生王冠一給省委書記徐光春寫了一封信，邀請他“客串”鄭大“國學大講堂”的教授。
“去年您來學校做報告，我沒能搶到提問的機會，但您的睿智幽默給我留下了深刻的印象。今年我和同學創辦了鄭大‘國學大講堂’，我們需要您的到來，爲我們指點風雲、笑談人生……”
11月20日，徐光春在信上親自批閱：“感謝鄭大學生的盛情邀請”。1個月後，12月19日上午9時，徐光春身着一件深藍色的休閒裝如約來到了鄭大。
徐光春走進第一報告廳，走上講臺，先給學生們鞠了一躬：“很高興又來到鄭大！”此話一出，引來一片掌聲。
徐光春在講臺前坐定，說：“我給自己定了一條規矩：每年至少要來鄭大看一次，每年至少來鄭大講一堂課，每年要和鄭大的學生吃一頓飯。”
話還沒講完，臺下掌聲又響了起來。
徐光春接着說：“前不久，我接到了‘國學大講堂’的邀請來給大家講課。我知道這個大講堂是邀請名師來校演講，幫助大家瞭解民族傳統文化的。所以，今天就想和大家一起探討‘中國傳統美德與社會主義榮辱觀’的話題，談談我對社會、對青少年的一些看法。”
現場提問“仁義禮智信”
一“開課”，徐光春先給學生們提了個問題：“中國自古是禮儀之邦，有自己的榮辱觀念，誰能講講咱們中華民族都有哪些傳統美德啊？”
話音剛落，學生們就紛紛舉起手來。
“好，小夥子，你說！”
臺下一位手舉得高高的男生站了起來：“傳統美德是人與人相處過程中，用來規範大家行爲的道德。”
徐光春微笑着看着他：“嗯，有道理，但有些籠統，還有誰能講講？”
另一位男生站了起來，答道：“傳統美德就是仁、義、禮、智、信。”
“非常對！”徐光春點點頭，並鼓起了掌。
［授業］
24次引用古籍名句
講到“仁、義、禮、智、信”，徐光春拿起一支鉛筆，在“教案”上一邊批註一邊講課。
“仁”是關心、同情、仁愛的意思。孔子有云：志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。也就是說，爲了崇高的“仁”的境界，絕不能做違背最高道德準則的事。
“義”是正直、道德之意。孟子主張“捨生取義”，就是要大家堅守正義。
“禮”在我國古代文獻中，很早就有記載，比如，《禮記·表記》中就有“殷人尊神，率民以事神，先鬼而後禮”之說。
“智”是才能、知識。大家最熟悉的《論語》中有“知之爲知之，不知爲不知，是知也”。這就是講，知道就是知道，不知道應當說不知道，不弄虛作假，這纔是明智的行爲。
孔子說過：“人無信而不立。”春秋時期的晉文公稱“信”爲“國之寶也，民之所憑也”。信，即誠實守信，也是中國的傳統美德……
兩個小時的演講，徐光春從《尚書》、《詩經》談到《中庸》、《論語》，涉及孔子、孟子等十幾位古代思想家，講到動情之處，總情不自禁地揮起右手。
鄭大歷史學院三年級的董璐數了一下，徐光春“一口氣”引用了24次古籍名句，“比我們上歷史課教授講到的還多”。
［解惑］
“國學是民族振興軟實力”
“中華民族的傳統美德可以協調人際關係，改善社會風氣，造就優良傳統。”徐光春總結說，國學其實是發展中國、振興民族的軟實力、文化實力。
徐光春說，《管子》中就有“禮儀廉恥，國之四維；四維不張，國乃滅亡”的說法，就是把禮儀列爲立國要素之首。這也說明禮儀在國家建設和社會發展中的重要地位和作用。“現在講國學，提倡社會興起國學熱，其實就是想讓大家瞭解我們的傳統美德，從而更好地建設祖國。”
提倡國學不代表文化迴歸
結束了兩個小時的“上課”時間，徐光春讓學生們自由提問。鄭大歷史學院學生王冠一第一個“搶”到話筒：“徐書記，謝謝您來給我們講課，我就是給您寫信的那個學生。”
“哦，謝謝你！”徐光春站起來，對他點點頭。
“現在社會上興起‘國學熱’，我們想了解學習國學有何意義，該怎樣學習國學？”王冠一說。
“問得好。”徐光春點點頭說，“前不久，我的母校人民大學辦起了國學院，在社會上掀起了學習國學的熱潮。應該肯定地說，由於每個國家的文化與經濟都是交叉發展的，國學對振興中華民族、促進社會發展有積極的作用。”
“但同時，我們也要注意到，國學中也有三教九流，也有封建的思想，我們應當取其精華，棄其糟粕。”
“現在學習國學的熱潮，有利於全體人民的文化自覺，增強我們的文化軟實力，但這只是人民的文化自覺，並不代表文化的迴歸。”徐光春說。
［聲音］
“去年是長者今年是學者”
和去年掌聲不斷、笑聲不絕的報告會相比，徐光春今年的報告會更像是一場豐富的“國學盛宴”。
王冠一去年也參加了徐書記的報告會，他說兩次有不同的收穫。
“去年，我見到的徐書記不僅僅是掌握中國第一人口大省前途命運的官員，更是儒雅風趣、平易近人的長者。”王冠一說，“今年的報告會，我們又看到了徐書記博古通今的一面，今天他更像一位國學專家、一位博學的學者。”
鄭州大學黨委書記鄭永扣說，徐書記兩個小時的報告，不僅僅是一堂思想道德理論課，對學校教師來說，更是一次教學示範課。
“我不贊成社會道德‘滑坡’的說法。”講完國學思想後，談起社會現狀，徐光春又恢復了慣有的幽默，“現在的‘八榮八恥’就是‘精神家園的守望者’，我跟大家談談現在大學生精神文明建設最需要做的四件事吧。”
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