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2007年四川高考大綱新鮮出爐，裏面規定：“作文用生造的網絡語言可能會被扣分。”這個規定一經媒體報道，立刻引起了人們的熱烈爭論。支持者表示應該淨化母語，網絡語言是對漢語言的惡搞和污染，高考作文使用這些詞彙，很不嚴肅。反對者則認爲網絡語言的產生是語言發展的必然，新詞語大量涌現，是漢語言生機勃勃的表現。
高考作文能不能使用網絡語言？某門戶網站對此展開調查，結果發現支持者和反對者幾乎一樣多，而且各自的理由都很充分。那麼究竟哪一方正確？依我看，都有道理，又都有些片面。
淨化母語是沒錯的，因爲某些網絡語言確實很隨意，很不嚴肅，有時讓人摸不着頭腦。比如在聊天室裏經常出現“88”這個數字，愛網聊的人都知道這是“拜拜”的諧音，對方打出這個數字就是說再見，但初次上網就很可能誤會，以爲對方在喊“爸爸”。又如“稀飯”是“喜歡”的諧音，可是稀飯本身又代表大米粥，所以若在作文裏寫“我稀飯喝稀飯”非把老師氣暈不可。
那麼是不是可以全盤否定網絡語言呢？也不好，因爲有些網絡語言還是很不錯的，不僅能讓人看得懂，而且生動活潑，富有時代感。比如電子郵件(E-MAIL)就有個很美的諧音“伊妹兒”，經常上網的人不懂“稀飯”尚可原諒，但不知“伊妹兒”爲何物就顯得有些老土。有些上了年紀的人爲了證明自己不太老，還尤其喜歡用這個詞。
網絡語言是網絡時代的產物，這其中有精華，也有垃圾。全盤否定是不對的，但也不能濫用。有人看到高考新大綱拿網絡語言“開刀”，立刻聯想到前一陣某中學老師給韓寒改病句，以爲這又是壓抑個性、拒絕創新的壞典型，其實是有些過於敏感了。高考新大綱說“用生造的網絡語言可能會被扣分”，依我看重點在於“生造”，而非“網絡語言”，也就是說使用網絡語言未嘗不可，前提是這種語言應爲大衆熟知並且可以理解；但如果是生編硬造，判卷老師看不懂，那就不行，就“可能”扣分。
因此，高考新大綱對網絡語言的態度，不是禁用，而是慎用。不是拒絕創新和個性，而是抵制那種信馬由繮的瞎創新，站不住腳的渾個性。在高等學府的入學考試中，新大綱的這種態度是對學生負責任的表現，而且具有長遠的意義。
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