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天津市中小學生學習生活調查顯示
三成多學生想讀到博士
在就業問題上孩子與父母分歧較大
中小學生學習生活狀況一直是人們關注熱點。市教科院所作的一項調查顯示，92%的中小學生希望獲得大專以上學歷，其中32.8%的學生希望讀到博士學位；93%的父母希望孩子獲得大本以上學歷，其中57.9%的父母希望孩子讀到博士學位。
此外，還有超過三成的中小學生認爲，當前課堂教學形式較死板。在今後的就業問題上，多數中學生希望進入外企或高新技術企業，而父母最看好的是黨政機關。
近九成父母要求孩子要考前15名
家長怎能光盯着分數
注重孩子性格發展能力提高才更重要
注重子女教育是中華民族的優良傳統，但調查發現，中小學生及其父母對學歷的期待和對學習成績的要求與現實可能脫節。調查顯示，92%的中小學生希望獲得大專以上學歷，其中32.8%的學生希望讀到博士學位；93%的父母希望孩子獲得大本以上學歷，其中57.9%的父母希望孩子讀到博士學位。此外，87.5%的中學生父母要求孩子考試成績要在前15名。
這樣的期望和要求使得大多數父母非常重視和關心孩子的學習，但如果父母只重視孩子的學業，而忽視孩子的性格發展、能力提高、興趣培養等，就會影響孩子的全面發展，甚至會給孩子造成較大的心理壓力，導致成長問題的出現。另外，對學歷和成績的高期望和高要求，也使得不少學生感覺壓力過大，易導致中小學生學習競爭需要過強，弱化他們對知識的追求和對學習本身的興趣，導致他們喪失學習的內在動力，並使升學無望的孩子成爲失敗者。隨着時代的發展，現代父母要學會適應孩子的天性來教育孩子，協助孩子發揮自己的潛能，才能使孩子在現代社會中具有持續發展的能力。
對課堂教學滿意度隨年級升高而遞減
學生年級越高越想上課有趣
調查顯示，雖然多數中小學生認同目前的課堂教學形式，但仍有三成多學生認爲當前的課堂教學形式較爲死板。
調查表明，有53.7%的中小學生認爲教師的課堂教學形式大部分是靈活多樣的；57.5%的中小學生認爲老師在課堂上的教學大部分內容既能傳授知識，又注意培養學生的觀察能力和動手能力；有78.5%的中小學生認爲教師能夠允許學生們在課堂上與自己意見不一致。調查同時顯示，有32.8%的中小學生認爲教師的課堂教學形式單一，重複課本內容的情況較多。此外調查發現，中小學生特別是中學生對課堂教學的滿意度隨着年級的升高而遞減，初二學生認爲老師上課形式靈活多樣的爲62%，而到了初三，則僅佔27.3%；63.7%的初二學生認爲老師能夠注意培養學生的觀察和動手能力，高三學生中僅有28.9%這樣認爲。出現這種情況可能的原因是，一方面是教師迫於升學壓力，在教學中束手束腳，另一方面也說明，隨着年齡的增長，學生們對教師的教學水平和方法要求也越來越高。
中學生想去哪些單位就業
圖穩定父母看好黨政機關想闖蕩孩子青睞外資企業
誰都想擁有一份效益好、薪酬高的工作。調查顯示，多數中學生希望在大城市、東部沿海地區城市就業，並進入外資、高新技術企業，而他們父母則最希望他們去黨政機關工作。
調查表明，有37%的中學生希望到京津滬深等大城市工作，希望到東部沿海地區城市工作的有29.8%，而選擇到老少邊窮地區城市工作的只有3.7%；36%的中學生希望到外企工作，願意到高新技術企業的有30%，想到黨政機關工作的有17%，而願到個體企業工作的僅有2.8%。父母的想法大體與孩子相同，只是在單位的選擇上有所區別，希望孩子到黨政機關工作的父母有28%，到外資企業的有26.5%，到國有企業的有15.4%，到高新技術企業的有17.9%，而到個體企業的僅有1.5%。比較而言，中學生的父母更喜歡穩定和有保障的工作，他們把這些放在首位；在對職業的選擇上，中學生呈多元化，其父母的希望則相對單一。
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