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西藏那曲地區某中學19名區外學生，偽造該校學籍報名參加高考，被當地教育部門取消了報考資格。西藏自治區教育廳有關負責人指出，這種通過非法手段參加高考的現象破壞高考公平，必須采取嚴密措施確保實現高考公正公平。
由於教育資源相對短缺和不平衡等原因，我國一些邊遠和欠發達地區的高考錄取分數線，相對於內地大多省區市要低不少。許多內地考生通過各種手段，想方設法到錄取分數低的地方參加高考，以圖考取一個理想高校。這種損害公正的『高考移民』現象，近年來在各地屢見不鮮，嚴重傷害當地學生的利益和感情，破壞了正常的高考秩序。
今年是我國恢復高考制度30周年，報考高校人數首次突破千萬，創下新的歷史紀錄。高考公平是教育公平的重要內容，教育公平則是社會公平的重要方面，也是社會和諧的重要基礎。接受教育特別是參加高考，成為改變一個人命運的重要途徑，如果在這裡就喪失了公平，可能影響一個人的一生，而且將動搖公眾對社會公平的信念。
確保高考公平，除了應清理『高考移民』現象，還包括加強考試安全、保證合理加分等政策方面的公平。近些年來，各地不斷傳出高考舞弊事件的消息，以及靠權錢交易換來加分，少數高校出臺土政策，對本校職工子弟可以降分錄取等，還有一些不法分子利用高科技手段進行考試作弊，確保高考的公正與安全，正經受越來越嚴峻的考驗。
凡此種種，都要求我們通過規范程序、強化監督、嚴懲違規等途徑，確保高考制度給考生真正的公平與公正。有關部門對此應高度警惕，嚴密甄別、打擊各種高科技舞弊活動，同時嚴厲打擊竊密、泄密、散布有害信息、騙售所謂高考試題等涉及高考的各類違法犯罪活動。
『高考移民』等不公正現象不時挑戰高考公平，表明我們的高考制度確有不完善之處。高考是高等教育的起點，起點公平必然要求入學機會均等；當我們為努力維護高考公平而完善高考制度時，決策者、管理者及監管者應拿出切實可行的措施來。
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