|
高校擴招，讓學生可選擇的餘地增加，但是隨着大學生人數的增加，含金量高的文憑和能力就備受社會認可。因此許多學生和家長認爲，選擇入讀好高中才是通往重點大學的橋樑——
高中是難以抵抗的誘惑
8月的一天，在北京某中考復讀培訓學校招生現場，十五歲的蘇楊默默地躲在父母身後，雙手不安地搓着衣角。“沒辦法，如果上這個區排名倒數的高中，三年以後怎麼辦？再拼一年吧。”她的臉上，透着這個年齡不該有的憂鬱。
蘇楊今年中考沒發揮好，僅考了430分，此前她已接到海淀區某高中的錄取通知書，但她連看都沒看就塞進了抽屜裏，然後做出一個決定：復讀。
在北京，今年中考結束後，有許多像蘇楊一樣心態複雜的初中畢業生，面臨着兩難的選擇。
近幾年，復讀潮開始波及中考生。在全國很多省份，每年都有上千名中考生，準備復讀上“初四”。
廣州一家培訓學校，在2005年嘗試開辦該市首個“初四”復讀班，到今年，已經擴招至7個班。據廣州市招生辦去年公佈的數據顯示，報名參加學業考試和中招錄取的往屆生1102人，在12萬中考生中約佔1%。而據有關專家稱，在北京今年也有千餘名初中生復讀，佔中考學生人數的1%至2%。
相對於高考復讀大軍，這個比例不算高，但是復讀低齡化的趨勢已有所顯現。
有關統計資料顯示，從2005年起，北京市初中畢業生人數每年要減少近3萬人左右，但是由於北京市優秀教育資源的相對稀缺，中考的競爭激烈程度絲毫沒有減弱。高校擴招，讓學生可選擇的餘地增加，但是隨着大學生人數的增加，含金量高的文憑和能力就備受社會認可。因此，許多學生和家長認爲，選擇入讀好高中才是通往重點大學的橋樑。
“與其上一般的高中，不如再讀一年，多花1萬多元，考個好一點的高中。同時夯實初中階段的知識基礎，爲將來上好大學做準備。”蘇楊的媽媽說。
中考復讀要過幾道關
相對於高考復讀生來說，參加中考復讀的學生心智、心理顯然尚未成熟，因此復讀所凸顯出來的問題也更加複雜。
去年參加中考復讀的譚思的媽媽告訴記者，剛復讀的前兩個月，本來活潑愛動的孩子突然間變得沉默寡言，經常一放學就呆在自己房間裏，也不愛和家長說話。“孩子有一天哭着說，以前要好的同學都讀高中了，現在週末都不好意思找他們玩了，感覺自己低人一等。”
不過，譚思很幸運，在老師和家長的幫助下，他順利克服了心理障礙，最後考上了心儀的重點高中。“孩子最難克服的就是心理問題，解決好這個，復讀就成功了一半。”譚媽媽深有感觸。
有關專家指出，中考復讀孩子的壓力很大，最難克服的就是心理障礙。存在心理障礙通常會導致自我評價過低、遇到問題缺乏積極性、害怕困難、有自卑感、容易自暴自棄，失去理想和信心，從而大大限制個人潛能的發揮。
其次，中考復讀生缺乏對人生的規劃，目標不是特別明確，容易在復讀的某些階段產生厭學情緒，更有甚者，由於學習習慣不好或者本身就沒有掌握良好的學習方法而消極對待復讀。
“帶中考復讀班特別累，有的孩子解決不了問題的時候會對學習產生反感情緒。每年都有這麼幾個孩子，上課時既不說話，也不違反紀律，但他們有自己的消遣方式，轉筆、照鏡子、看漫畫書，招數花樣繁多。”擔任某中考復讀班班主任的楊老師說。
北京教育科學研究院的中考研究專家謝維告訴記者，從普遍意義講，這一時期的學生尚未定型，正處在青春期，缺少主觀能動性，缺乏恆心，怕吃苦，怕在學習上遇到困難。學生壞的學習習慣一旦養成，不僅會嚴重影響復讀的效果，還對將來的高中乃至大學學習產生不良影響。復讀的300天中，學生一定要克服自己的厭學情緒。
此外，在北京選擇中考復讀還要面臨一個無法迴避的問題：復讀生將要扣掉5分。北京市教委對中考復讀的學生實施了中考五科每科扣除1分的規定。這表明教育部門通過此項措施希望中考考生能夠選擇中專、職高、技校類學校學習。
“扣5分的影響挺大的，如果分數不是太高，這5分的差距就能決定你上重點還是普通高中。”正在爲是否復讀而猶疑不決的王羽對記者說。
中考復讀需要正確引導
決定復讀的學生都是懷着“重點高中夢”開始一年的新徵途。
有關專家稱，中考復讀60%以上是學生自主作出的選擇。
北京市復讀的學生分數集中在在360~420分之間，有一半多學生拒絕就讀中職，選擇“回爐”重讀初中的。近幾年中職就業率逐年升高，教育部、北京市教委也不斷出臺對中職學校的扶持政策，但是不少中學生還是非普高不讀。
“社會上重學歷、重文憑的觀念比較根深蒂固，雖然這幾年有所改變，但觀念的轉變不是一朝一夕的事。中學生判斷能力不強，更容易受這種觀念的影響。此外，許多中學一味追求升學率，缺乏對學生心理、人格和未來規劃的指導，常常導致學生對學校的選擇上存在誤區。正在成長期的學生需要社會、學校、家長的正確引導。”謝維說。
此外，在復讀人羣中還存在着一些分數比較高的學生，他們的分數在460分以上，多是想再拼搏一年考取重點高中。
那麼，哪些學生適合中考復讀呢？教育專家認爲，如果考生主動要求復讀，願望強烈，本身有一定基礎，分數不是太低，但在知識結構上也同時存在一定的漏洞，如果在老師的幫助下，能夠分析出自身在學習方法、學習習慣、學習態度、知識掌握情況等方面存在着哪些不足，並有針對性的解決辦法，此外還有較強的心理素質，這樣的孩子比較適合復讀。
謝維說，是否適合中考復讀因人而異。對有的學生來說，在中途停下來整頓一下，再整裝待發，可能比一口氣跑到臨近終點、卻有心無力地停頓下來強。在復讀過程中，因爲學生的性格差異導致他們出現的問題各異。性格偏內向的學生往往心理壓力過大，經常處於一種不正確的心態，在複習過程中不去反思自己錯誤的過程，而一味去想錯誤的結果可能造成的災難。這類學生容易陷入自我否定的泥沼。而外向型的孩子心理素質比較好，對學習的態度卻往往不認真，經常抱着無所謂的態度。因此，相對於高考復讀生，中考復讀更需要學校、家長的合力，把孩子的潛力盡量挖掘出來。
不過，困難、挫折是最好的大學。謝維表示，中考復讀是對學生的極大考驗，磨練了學生的意志，也能促使他們改掉自己的浮躁心態和不好的學習習慣，一旦復讀成功，會對他們將來的高中、大學學習、生活產生良性的影響。(於忠寧) (來源：工人日報) (責任編輯：趙健)
|
