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據《中國青年報》報道，新學期伊始，浙江高二的學生多了一門新課程——通用技術課，這門教學內容包括修馬桶、做凳子、換燈泡等日常生活常用技術的新課，是省會考科目，任何學生都不得免考。“開設這門課是爲了教會學生基本的生存技巧，培養他們的動手實踐能力，同時在這個過程中激發他們的創新精神。”浙江省教育廳教研室負責人說。
此新聞一出，再次引發人們對學生動手實踐能力差的關注，有人大發感慨地說，通用技術課，此其時也。見慣了孩子們生活自理能力露醜的現象，家務不會做，當然也懶得做，家長也不忍心讓孩子做，甚至連起碼的穿衣、刷牙等行爲，有些初中生還要在媽媽的督促以至伺候下才能完成。而種種陪讀現象的存在，一方面說明家長望子成龍、愛子心切的殷殷之情，另一方面也說明孩子一旦脫離了家長在身邊的照料與呵護，也實在是抓瞎玩不轉了。到底是誰的錯也許並不重要，重要的是如何改變這一尷尬的局面。浙江將培養鍛鍊學生動手實踐能力引進課堂，應是個有益的嘗試。
其實，深入瞭解一下，就會發現動手實踐能力亟待提高的又何止是孩子！“四體不勤，五穀不分”，是用來形容舊時酸腐的讀書人的，而那些讀書人卻並沒有因此而臉紅而且還深以爲傲的。我不知道“四體不勤，五穀不分”，是不是還可以形容現代的某些知識分子，但我知道我以及我的生活小圈子裏，沒幾個是能修馬桶、做凳子的，如果我們還算知識分子的話。當然，我們還有些自知之明，並沒有將其視爲“奇技淫巧”，而是打心眼兒裏佩服感激那些能專此道的人。而這是需要臉紅害臊才得來的教訓。
即以我的噩夢般的經歷來說，就是個絕好的例證。想當年，初到未來丈母孃家接受例行考察，不想適逢丈母孃家的電扇出了故障。因老丈母孃聽我老婆說過我多麼多麼優秀，中學時不僅文科優異，就是數理化也倍兒棒云云，老丈母孃信以爲真就讓我修修那電扇。我硬着頭皮攬下，可怎麼也鼓搗不好，最後還是請來鄰居幫忙才讓電扇停止“罷工”，說來竟是一個小得不能再小的毛病。老丈母孃雖沒說什麼，還安慰我說讀書人就是讀書人，那情形直令我想找一包棉花一頭撞死。後來和朋友們當笑話說起，誰知竟引來很多人的共鳴，大家都用那著名的警句開脫和自嘲：百無一用是書生。
這當然是扯淡，而臉紅還是臉紅。因此，我就想似浙江中學生開設的通用技術課，能不能也在社會上推廣一下、“通用”起來，讓我等“百無一用”的成年人也惡補惡補，往大處說是提高全民素質，往小處說是儘量避免臉紅和害臊的重演。(宋學敏)
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