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新華網長春9月20日電(記者劉毅非、褚曉亮)“今天我們的話題是：成功需要什麼來支撐？下面先請王小可同學給大家講一個故事。”在吉林省吉林市昌邑區中興小學4年3班，孩子們正在開展一項叫“道德早餐”的活動。
“道德早餐”活動是利用每天早自習前的10分鐘，由學生輪流組織，大家結合自己身邊的實際和體會，通過說道德故事、演講、討論、知識問答等形式，對一些道德現象和道德行爲進行探討和評論。這一活動最初由吉林市個別學校率先發起，自2005年年初，在全市進行實施推廣，在廣大師生和家長中產生了廣泛影響。
吉林市第五中學副校長王昕暉向記者介紹，在“道德早餐”中，孩子成爲真正的主角。孩子們自己設計活動形式，準備活動內容，組織活動開展，參與活動的積極性大大提高。通過這種“道德早餐”活動，既能起到潛移默化的思想道德教育，還能附帶提高學生的組織和表達能力。
教思想品德課的老師普遍反映，有了“道德早餐”課，再上正規的思想品德課效果好多了。
吉林市昌邑區中興小學，一名學生在日記中寫道：“今天參加了提倡節約、反對浪費的‘道德早餐’活動，對我觸動很大，我身上不自覺地就有很多浪費行爲，今後要像小毛同學那樣，把本子兩面使。”
目前，吉林市各中小學校已經逐步將“道德早餐”活動納入整體工作之中。各中小學校還紛紛編寫“道德早餐”德育教材，吉林市文明辦也編寫了《啓迪青少年心智的道德故事》供學生參考。
各地區各部門創新未成年人思想道德建設工作紀實
他們對新事物充滿好奇，對新生活充滿希望，但判斷力、鑑別力還不強；他們重感性，好想像，但缺乏理性分析；他們生動而活潑，敏感而率真，但容易產生逆反心理；他們主體意識、平等意識強，但互助合作精神、自律自制能力弱……
近年來，在改進創新未成年人思想道德建設工作方面，全國各地區各部門進行了積極探索和成功實踐。學校德育工作得到加強，社會文化環境明顯改善，爲青少年提供的精神文化產品和服務更加豐富，學校、家庭、社會“三結合”教育網絡發展勢頭良好……全社會關心重視青少年健康成長的社會氛圍基本形成。
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