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核心提示
“一週上兩次課，半年學費6000元”，近年來，不知何時颳起的“早教”風潮席捲了全國各地，各種“早教中心”、“親子園”、“兒童潛能開發中心”等機構比比皆是。“3歲以前是培養孩子的關鍵時期”、“別讓孩子輸在起跑線”等諸如此類的早教口號讓家長們怦然心動，不少還不會說話的孩子都成了早教中心的學生。那麼，這種專門針對0至3歲兒童實施的早期“教育”，到底都教給了孩子們什麼？費用爲何如此之高？真的物有所值嗎？近日，記者暗訪鄭州的一些早教機構，發現幾乎所有的早教中心都是在工商局登記註冊，而沒有經過教育部門的認定。由於對師資和辦學條件缺乏有效的監管，幼兒早教“三不管”的尷尬局面日漸凸顯。
事件家長質疑早教神話
“讓孩子繼續學習吧，覺得太虧，不讓孩子繼續學習吧，又怕孩子真的輸在起跑線上。”昨天，家住鄭州鑫苑名家的張女士爲究竟該讓1歲半大的女兒順其自然地成長，還是該繼續到專業早教機構“讀書”的問題犯了愁。
張女士的丈夫是一家公司的老闆，生下女兒後，她就辭去工作，在家做起了專職媽媽。孩子1歲的時候，她在院子裏和鄰居聊天得知，許多朋友都把襁褓中的孩子送到了專業早教機構。“0至3歲是孩子智力發育的關鍵時期，你們的孩子已經被耽誤了一年，可別讓孩子輸在起跑線呀！”在一家早教中心，一名專家語重心長地對夫妻倆說。同時夫妻倆看到，在該早教中心，被送去“上學”的孩子中，大的兩歲，小的才5個月。
“花錢給孩子買智力，值！”張女士的丈夫聽完專家的介紹後，不顧這家早教中心半年6000元的高額收費，強烈要求送1歲的女兒去“上學”。
“我們每週二和週四上課，每次上課時間只有50分鐘。”張女士告訴記者，在相當長的時間內，她都是抱着孩子去聽課，老師讓家長抱着孩子聽着音樂轉圈，然後就是大家圍坐在一圈，讓孩子輪流站到中間做自我介紹，接着就是分玩具玩，最後就是把玩具收拾在一起。這樣的授課程序進行了好長一段時間。
而讓張女士更加感到不解的是，在早教中心最早和他們夫妻見面的專家從未給孩子們上過一次課，也幾乎從未出現在早教中心，而那些看起來更像高中生的老師，半年中就幾乎全都換了人。“在早教中心學習了半年，我覺得我們的孩子和沒有進行早教的孩子沒有太大的區別。”張女士說。
收費高昂堪比名牌大學
“早教”教育費用之高，可是遠比小孩兒“入托”貴得多。記者瞭解到，在鄭州市內，一般的早教機構收費大概是每期3個月爲500至1000元，一週兩節課，課時爲30至50分鐘不等，如果辦年卡，適當優惠後也需2000多元。有的更“高級”一些的早教中心，每年收費是一萬多元。
只交高學費還不算完，來到早教中心後，家長還得消費。在黃河路的一家早教中心，劉女士剛給孩子買了一套開發智力的玩具，花了200多元。她說：“這個玩具在教室裏，孩子玩得愛不釋手，說什麼都不撒開，只有把玩具買回家，讓寶寶玩了。”其實，在早教中心裏，不僅有各種各樣所謂開發智力的玩具，還有育兒書籍、奧爾夫音樂CD、磁帶等等，家長購買這些配套“設備”時，花的錢也要比在市場上買多出許多。
“我的女兒雖然才10個月大，可是學齡已有半年。”市民王女士告訴記者，她爲女兒在教育上投入了數千元。一週上兩次課，半年下來6000元，而這個價格還是打了八折的。
在一家自稱美國品牌的早教中心，工作人員給記者拿來一份課程費用表，記者看到上面標明上一節課是190元。“我們中心採用會員制，按照不同課時收費。比如只上12節課的話，按照190元一節的原價收取，而如果上30節課，一共就收取5000元，相當於每節課只需要166元。”工作人員拿着計算器給記者算賬說，“按照這個方式，上的課程越多費用越少，上100課時原價要1.9萬元，而全年包價只需您交1.2萬元。”
一年學費1.2萬元，上大學的費用也沒有這麼多！看記者面帶猶豫之色，這名工作人員又告訴記者，如果一次包下全年的課程，早教中心就可以爲孩子舉辦一次生日宴會，“我們所有的老師都會參加您孩子的生日，這對孩子自信心的培養將產生積極意義，這筆生日宴會的費用至少也要1000元”。
調查專家原是售貨人員
記者瞭解到，目前，鄭州市場上的早教機構一般是指對0至3歲的兒童實施的特色教育，如親子啓蒙教育、奧爾夫音樂班、感統潛能訓練班、右腦開發班、蒙氏數學班等。這些課程的設置與開展，大都是根據每個早教機構的自身情況自由開展的。
“早教”到底都教給了孩子們什麼？昨日，記者來到鄭州市花園路某早教機構進行了調查。一間寬敞的教室裏，很多家長正帶着孩子在老師的帶領下圍成圓圈，玩着遊戲，音樂的律動中，家長抱着孩子坐在腿上，先是不停地晃動，忽而又將孩子舉起……教室另一邊堆放着大量的玩具，有皮球、鞦韆等等，孩子們在上面爬來爬去，家長蹲在旁邊照顧着。
在記者說到自己家的孩子想到早教中心的時候，一位年齡十八九歲的女孩忙不迭地介紹起了情況：“我們是集益智玩具專賣屋、兒童手工坊、感統訓練營、親子園於一體的兒童智力提升館，讓孩子從愉悅中得到潛移默化的調節，提升自己的感覺統籌成長，協調發展，綜合素質得以全面提高。”
“三歲前的小孩兒，能學個啥啊？”記者問。
“學的多了，比如練習爬行，幫助寶寶直立行走等等，孩子大點兒了，還可以接受我們的童趣英語、奧爾夫音樂班、蒙氏數學班等的學習呢！”
“啥是奧爾夫音樂啊？”
“奧爾夫音樂是爲了培養孩子的樂感、對音樂的興趣開設的，可以讓孩子們學習音樂圖譜、線譜，後期還安排有名曲欣賞。哦，我讓我們的專家給你講講吧。”女孩說。
看到該店的專家，記者吃了一驚，原來這個專家竟然是3年前在河南科技市場賣電腦給記者的售貨員，看到記者，她吃了一驚，臉馬上紅了起來。“哎呀，其實我以前就是學幼兒教育的，只不過那時候朋友開了個電腦店讓我去幫忙，我纔去了一陣子。”她笑着解釋說，“我老公後來和人合夥開了這個店，我就從那個地方來這負責了——哦，你孩子要上的話，價格好說！”記者看到，這個早教中心的營業執照是鄭州某信息諮詢公司。
內幕課程內容多爲抄襲
早教中心到底是一個什麼樣的機構？記者看到，鄭州市許多早教中心都打出了蒙特梭利的招牌，隨後，在互聯網上記者在百度中搜索，結果找到了數百家都自稱是唯一經過授權認定的全國性蒙特梭利教育機構，這些教育機構的總部大多設在北京或上海。
昨天下午，記者撥通了一家蒙特梭利早教中心的800免費諮詢電話，工作人員熱情地回答，他們可以授權記者在鄭州開辦一家蒙特梭利早教中心，而要求具備的條件是面積在300平方米的營業場地和10萬元的品牌加盟金。“加盟後只需要購買5萬多元的蒙特梭利教具和交納每年1萬元的品牌使用費就可以營業了。”
“我不懂幼兒教育可以嗎？”記者問。
“沒有問題，你招一些老師，由我們負責幫你進行培訓。”該工作人員說。
“什麼樣的人可以當老師？我有個小妹，只是小學畢業，可以學做老師嗎？”記者問。
“沒有問題，我們的老師不要求有幼兒教育資格證，學歷無所謂，只要她有親和力就行，你可以招一些高中或中專畢業的小姑娘，她們工資很低。”
“培訓多長時間？”記者問。
“大約18天，之後我們發證書，如果你急着開業，培訓15天就行了。”工作人員說。
“某某專家、某某教授、某某顧問……事實上，那只是早教機構拉大旗作虎皮、矇騙家長的一種手段。即使真有‘專家’，他對0至3歲的早教又有多專業呢？這些‘專家’的孩子、孫子都成材了嗎？”自稱是早教業內人士的李先生在網上發帖子說，“某某早教公司號稱有二十多個專家研究出來的方案，其實是招來的幾個幼兒園老師，每天埋頭苦幹從市面上的書本上東抄一點、西抄一點，湊在一起，署上某某專家的名字，就堂而皇之地開始大做宣傳了。”
李先生還表示，其實很多早教機構就是到市面上去買一些書，抄一些東西過來，就變成了給孩子上課的內容了。幾乎所有早教機構的上課內容都可以從市面上的書裏面找到。上課的課程內容科學不科學，家長是無法知道和判斷的。“對0至3歲的孩子來說，即使不教任何東西，他也會自然地學會一些知識，自然地進步。”李先生說。
現狀早教機構缺乏監管
在近日的採訪中，記者瞭解到，鄭州市的早教機構大都是以公司性質註冊後進行活動的，註冊的名字也大多都是“信息諮詢公司”，記者沒有發現一家是由教育部門發了批文許可從事0至3歲早教的。
一名幼兒師範學校的負責人告訴記者，目前國家沒有任何一所大學是培養0至3歲早期教育人才的。即使是幼兒師範學校的教育，也是針對3至6歲的兒童。也就是說，目前國內衆多拼命吹噓自己“很專業”的早教機構，只不過是招幾個幼兒園的老師，短期培訓幾天或十幾天即開始上崗“開工”，擔負起“教育”重任的。
開辦教育機構爲何沒有經過教育主管部門的審批呢？昨天下午，記者就此事採訪了鄭州市教育局宣教處副處長張瑩，張瑩告訴記者，這種以諮詢公司名義註冊，卻有幼兒園性質的早教機構，在鄭州市不在少數。但依照國家有關法規，教育主管部門只有權對幼兒園和其他學歷教育進行審批，而幼兒園的教育只限於3至6歲。目前還沒有法律法規授權教育部門對早教中心的師資等辦學條件進行監管。
“金水區教育局沒有批准一家這樣的早教機構，對這些早教中心的教育質量，我們根本沒有辦法進行監管。”鄭州市金水區教育局相關負責人告訴記者，許多早教中心收費之後就不見了蹤影，有相當多的人到教育局投訴，雖然部分早教機構含有幼兒園的性質，但由於它們是在工商部門正規登記的公司，教育部門很難以非法開辦教育機構的名義處理，所以他們也只能提醒家長謹慎從事。
鄭州市工商局的有關人士則表示，因爲公司登記的經營範圍是教育諮詢，而給孩子上課也可以說是一種“集體諮詢”，所以他們很難判定早教公司是否超範圍經營。另外，由於缺乏專業知識，對於這種機構的師資等條件的好與壞，工商機構很難判斷。
有關專家建議，對孩子進行早期教育應遵循孩子的成長規律，切勿拔苗助長。早教最好的途徑在於父母日常生活中的言傳身教，父母平時應注意自己的言行，多花時間陪孩子玩遊戲，給孩子講故事，與孩子溝通交流，多看看早教方面的書籍和電視，也可以和其他家長多交流交流育兒經，做好早期教育，給孩子一個良好的開端，家長才是孩子的“第一任”老師。
“一些早教機構在教學概念上大做文章，使用‘先進理念’來忽悠家長，其目的只是爲了賺錢。但也確實有一些早教機構在認認真真地做事。”張瑩認爲，早教市場的現狀也說明了一種需求，提醒家長們多留心的同時，人大和政府也應當儘快制定相關法規，讓早教儘快走入規範。
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