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悉尼大學成立於1850年，是澳大利亞的第一所大學，也是一所研究型重點大學。英國《泰晤士報高等教育增刊》在2006年10月公佈的世界大學排名中，該校位列第三十五名，人文學科躋身前五，並擁有着“世界最好的”商學院。近年來，悉尼大學加深了與中國高校的聯繫。 日前，悉尼大學校長蓋文·布朗率團來到中國，並接受了本報記者的採訪。 蓋文·布朗簡介 蓋文·布朗教授於1942出生於英國蘇格蘭，1966年取得博士學位。 1975年後擔任澳大利亞新南威爾士大學高等數學教授。同時是巴黎大學、劍橋大學和華盛頓大學的客座教授。 1994年布朗教授擔任阿德萊德大學校長，對學校管理進行重大調整重組，以加強學校與工業界的聯繫，逐步實現扭虧爲盈。1996年7月起他擔任悉尼大學校長。在他的領導下，悉尼大學幾乎在澳大利亞研究理事會資助的所有學科類別中佔據領先地位。 布朗教授是環太平洋大學協會會長和澳洲八校集團的首屆主席。他同時參與了企業和高等教育圓桌論壇和全球基金會的管理工作，並在澳大利亞政府組織的工商界與高等教育合作理事會中任職。2006年1月，因爲其卓越貢獻，榮膺澳大利亞功勳工作人員獎。 高教質量：欣賞中國教育的開放政策 記者：2005年，您來到中國，也曾接受本報的採訪。記得那一次您說，中國的學生哪兒都好，就是比較害羞。時隔兩年，您覺得中國的大學和學生有沒有一些新的變化？ 蓋文·布朗：事實上，我最近兩年一直會定期到中國來，而非僅僅這一次活動。讓我感覺最明顯的是，中國學生的英語說得越來越流利，他們也不像以前那麼害羞了，我認爲這是很好的變化。 此外，中國經濟的發展迅速，大學從事科學研究的能力也在迅速提高。 記者：現在中國政府和大學都在努力提高高等教育質量和學生素質，讓大學生參與科學研究，爲學生開設雙語課程，關注學生心理健康，廣泛開展社會實踐和課外活動等，您怎樣看待中國大學的這些做法和目前的學生質量？ 蓋文·布朗：中國政府在高等教育方面採取的是一種開放的政策，所有的大學都非常重視培養學生的素質，注重學生的國際化發展，鼓勵學生走出校門、國門，學習外國的經驗。這些做法給我留下了很深的印象。我認爲中國大學的這些做法對提高學生的素質是非常有好處的，也有利於高等教育質量的快速提高，我很欣賞中國的這些政策。 記者：提高高等教育質量，培養創新型人才是一個全球性的話題，作爲澳大利亞高等教育的重要力量和世界知名學府，悉尼大學自身在這方面有哪些獨特的做法和經驗呢？ 蓋文·布朗：我認爲大學的發展沒有捷徑，相反是許多傳統的方法，經過人們長期努力地實踐，才能夠帶來良好的結果。因此，我認爲大學的發展需要有一種長時間積累起來的大學文化。重要的是，讓學生、教職員工都堅信大學高質量的目標，並且相互信任，相信彼此都正在爲高質量的教育和環境而努力。總之，提高教育質量沒有任何捷徑可走。 值得一提的具體做法是，悉尼大學會定期與倫敦大學學院、愛丁堡大學和香港大學的課程進行比較，將學生數據與牛津大學、昆士蘭大學和墨爾本大學進行比較，而後定期檢查、更新各門課程，以保證其質量和前沿性。 人才培養：跑得最快不一定拿冠軍 記者：貴校在招生和人才培養過程中，注重學生的哪些素質？ 蓋文·布朗：如果是從中學升入大學，我們主要是看考試成績，因爲只有這樣纔是最公平的辦法。大學也會設立各種獎學金，希望吸引更多優秀的學生前來就讀。對申請獎學金的學生，我們不僅考慮成績，還會看其他方面的表現。比如，參加音樂、藝術、體育等方面的活動。我們看重學生的人格、個性、興趣，看重學生課堂以外的經歷，希望學生不僅僅是死讀書。如果是招收博士研究生，那情況又不同了。 學生要有從事科學研究工作的志願，願意忍受孤獨寂寞和辛勞，因此，我們格外看重這個人的性格因素。 記者：能具體談談您所說的性格因素包括什麼嗎？ 蓋文·布朗：一方面要有堅強的意志，能夠集中精力投入工作、刻苦學習，另一方面還要有靈活性，能夠讓自己處於比較舒適放鬆的狀態，在這樣的狀態下更能夠涌現出富有創造力的想法。兩方面缺一不可，只會勤奮刻苦、考試得高分的人也不一定會做學問。 事實上，這個問題也是我們時常思考的。2000年悉尼奧運會時，我們曾舉辦過一個論壇，探討“冠軍是如何產生的”，其實並不是跑得最快的人就能拿到冠軍，一個人的性格因素和綜合素質更爲重要。 2008年奧運會前，“冠軍論壇”將在北京大學舉行，到時候我們還會繼續探討這個問題。 記者：悉尼大學希望培養出什麼樣的學生？ 蓋文·布朗：我們學校推崇的是一種“平衡”的理念。學生當然要在某一領域學有所成，但我們也注重學生課堂以外的生活，注重讓他們全面發展。悉尼大學有245個學生俱樂部和社團，有些活動已經形成了長期傳統，比如辯論俱樂部和戲劇社，從這裏走出來的辯論高手中就有澳大利亞前任總理霍華德。悉尼大學的學生可以說是很優秀的，因此他們在衆多的課外活動中，實際上是可以相互學習、實現自我教育的。 我認爲，另一點特別重要的就是讓學生學會獨立思考，因爲尊重他人是一回事，對他人依賴、盲從就是另一回事了。 大學發展夢想是被成績點燃的 記者：大學的發展離不開資金，在您的領導之下，悉尼大學被評爲大洋洲經濟狀況最好的大學。請您談談大學的經營管理之道。目前悉尼大學的經費來源主要有哪些？維持大學良好運行狀況的祕訣是什麼？ 蓋文·布朗：首先，我要說的是，在我擔任悉尼大學校長的10年間，學校的研究經費增長了八倍。這是很令人鼓舞的事情。經費的確非常重要，一切美好的理想必須得到有力支持纔可能去實現。我從大學的預算中拿出幾百萬澳元的資金，沒有發給教職員工，而是投入一些需要特殊支持的研究、課程和學校建設方面。 從技術層面上講，悉尼大學的經費比例大致如下，每年有1/3的大學預算來自學生的學費，政府能夠保證的撥款僅佔大學經費的16%，25%的經費來自校外競爭性的研究資金申請。2007年，悉尼大學從澳大利亞科研委員會獲得了120個研究項目的撥款，總金額超過4900萬澳元，大大領先於澳大利亞其他大學。 此外，我認爲，在資金上一定要嚴於律己。悉尼大學剛剛開始一個耗資2億澳元的校園改善計劃，包括建設一個新的法學院，學校沒有對外借一分錢。除非事先有周密的計劃，否則最好不要借錢。 記者：看來，申請競爭性的研究經費是大學重要的資金來源，悉尼大學何以能在澳大利亞衆多大學中獨佔鰲頭？ 蓋文·布朗：雖然申請經費看似是研究人員個人的事情，卻關係到大學的整體發展。因此悉尼大學成立了專門的科研辦公室，協助教師、科研人員申請研究經費。這一次，辦公室的研究資金申請專家馬瑞麗·瑞博女士也來到中國，她在研究領域工作了32年，熟悉國際上各類研究資金的申請程序和技巧，可以爲任何學科的研究者申請研究資金提供可行的建議。這個辦公室所做的不僅是發佈信息、填寫表格等簡單工作，還包括在語言表述、申請策略、口頭陳述等幾個環節給予指導。 另外，悉尼大學有兩個衆所周知的口號。一個是“1、5、40”，意思是悉尼大學要努力成爲澳大利亞大學排名的第一，亞太地區排名的前五，世界排名的前四十。大學中的每一個人心中都有這個口號，並且不斷思考自己能爲此做些什麼。另一個口號是“成績點燃夢想”，這就是說對已有的成績我們不能沾沾自喜，永遠應該去思考怎樣才能獲得更大的成就。同時，必須對現實有充分認識，並且在有一定發展基礎的情況下，我們才更敢於去“做夢”。可以說，是已經取得的成績爲悉尼大學的發展提供了條件。 記者：您認爲校長在學校中扮演着什麼樣的角色？您以前是在專業領域頗有建樹的科研人員，而現在成了高等教育領域的專家。從科研到管理角色的轉變，對您來說是一種怎樣的經歷？ 蓋文·布朗：二者是截然不同的。研究者主要是爲自己工作，並且是獨立工作。而管理者更多的是要激發別人的潛能，推動別人向前走得更遠，而不是管理者自己。研究者和管理者需要的是兩種不同的性格，因爲很多管理工作像是複雜的政治，管理者有時候就得像個鬥士。而從事有創造性的研究工作，人就得像個天真的孩子，對一切都充滿好奇。現在我不得不在兩種角色之間不斷轉換，但我也享受這樣的過程。(高靚) (來源：中國教育報)
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