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披著『園丁』外衣的惡魔——貴州威寧『教師強迫學生賣淫案』調查
強迫23名女孩賣淫犯罪團伙主犯趙慶梅。圖片來源：金黔在線-貴州都市報
12月14日，貴州省畢節地區中級人民法院公開宣判，一審判決多次強迫20多名中小學女學生賣淫的貴州省威寧彝族回族苗族自治縣新發鄉小學原代課教師趙慶梅死刑，判處其丈夫新發鄉中學教師馳垚死刑、緩期2年執行。
與此同時，在這一案件中共同參與強迫、組織、引誘女學生賣淫的16名犯罪嫌疑人，也分別被判處了無期徒刑、有期徒刑等。
記者在采訪中發現，這一判決的宣布，雖然使這一震驚全國、駭人聽聞的『教師強迫學生賣淫案』暫告一段落，但社會各界對這一案件的種種思考，纔剛剛開始。
『神聖園丁』為錢變害人惡魔
法院判決顯示，今年28歲的趙慶梅是貴州省威寧縣雪山鎮銀光村人，高中文化。2004年9月至2005年1月，新發鄉中心小學曾將趙慶梅聘為代課教師。
本案中，一審被法院判處死刑、緩期2年執行的新發鄉中學教師馳垚與趙慶梅是夫妻關系。一審判決的本案另外16名被告中，還有一名叫海龍的被告，也是新發鄉中學教師，其妻子李輝艷，在此案中也多次參與強迫、組織學生賣淫。
『人類靈魂的工程師』、神聖的『園丁』為何變成了『禽獸』『惡魔』？從公安機關的調查和法院的審理看，就是一個字：錢。
據了解，趙慶梅被聘為小學代課教師後，因嫌每月200元的工資太低，就辭職出來，在學校裡擺攤賣零食。
2006年3月，趙慶梅在與本鄉一賣淫女魏雁琴(在逃)『擺談』中得知少女『賣處』可以掙錢後動了心。隨後，趙慶梅就與魏雁琴一起，將丈夫的一個在校學習的侄女和另一名女學生騙到家裡住宿。
隨後，趙慶梅、魏雁琴將這兩個女孩帶到貴州省納雍縣一家旅社內，並強行讓這兩個女孩與事先聯系好的當地一個姓陳的煤老板(另案處理)發生性關系。事後，趙慶梅收取了這個煤老板4900元，其中魏雁琴分得2000元，趙慶梅分得1300元。
之後，趙慶梅又邀約其丈夫馳垚和同在威寧縣新發鄉中學任教的教師海龍及其妻子李輝艷等人，先後將新發鄉中學和小學的20名在校女學生和當地1個未滿18歲的少女騙到貴州省六盤水市、納雍縣等地，強迫這些女孩子賣淫，累計共獲贓款3.2萬餘元。其間，在趙慶梅幫助下，馳垚甚至還將其中一名女孩強奸。
天理難容的惡行
據了解，在這起特大『教師強迫學生賣淫案』中，先後被趙慶梅等人以幫忙乾農活、帶孩子、外出游玩等名義先騙到家裡再帶到外地的女孩子總數多達25名，其中受害23名，有兩名小學生無論年齡還是體形，看起來都實在太小，甚至連嫖客都『不願做』，這纔僥幸逃脫。這些受害的少女和幼女，年齡最大的17歲，最小的僅11歲。
據趙慶梅供述和受害人陳述，這些年幼無知、不諳世事的山村幼女、少女被騙離她們熟悉的學習、生活環境，被帶到人地兩生的陌生環境，處於孤立無援
的境地後，趙慶梅等人往往用『不聽話就不帶你回家』『不睡把你從樓上推下去』『不乾以後就不准讀書，還要付路費、賠償損失』等語言，使這些女孩子在精神上受到強制，不得不服從他們的命令和要求，違背自己意志與他人發生性關系。實在不從的，趙慶梅等人甚至強行推入房間，讓嫖客將其強奸。
回到本地後，趙慶梅等人又用『給家裡人講這些事，殺了你們』『說了以後嫁人沒人要，還要被學校開除』等語言恐嚇這些女孩，因此從2006年3月到2006年6月這3個多月時間裡，盡管有多名女孩受害，個別女孩甚至受害兩次，卻沒有一個女孩敢主動將自己『被欺負』的事告訴父母。直到後來，有學生家長發現孩子老是喊肚子疼、不願上學等異常，詢問後纔知道真相。
據了解，公安機關介入調查後，趙慶梅和馳垚等犯罪嫌疑人紛紛潛逃。公安部發出A級通緝令後，今年8月，在四川警方配合下，趙慶梅和馳垚夫婦最終在四川省攀枝花市被抓獲，其餘犯罪嫌疑人也紛紛落網。
令人震驚的人性淪喪
記者在采訪中發現，這起『教師強迫學生賣淫案』的發生，一方面是趙慶梅、馳垚等罪犯利用山村孩子單純，完全缺乏防范意識，以及中小學學生對教師的敬重、信賴、服從心理，使被害人容易就范，達到其犯罪目的；另一方面，案件中暴露出來的所謂『買處』惡俗，同樣令人震驚。
法院判決顯示，這起案件中讓這些少女和幼女受害的嫖客，除了納雍縣姓陳的這個煤老板沒有直接說明原因外，其餘幾人都明確表示，自己『買處』是因為最近『霉得很』，想找個人來『開包』(指與處女發生性關系)好『轉運』，其中一個另案處理的沈姓犯罪嫌疑人，甚至是從重慶市連夜趕來嫖宿。
貴州省社會科學院社會學所所長、研究員史昭樂說，威寧縣這起『教師強迫學生賣淫案』，是一些人法制觀念淡薄，道德滑坡甚至完全淪喪後，利欲熏心，把身邊一切都變成了『弄錢』的資源、工具和手段的一個典型表現。
貴州省第十屆人大代表、貴陽市第七中學校長郭子儀說，威寧縣這起『教師強迫學生賣淫案』，從一方面也反映出目前一些地方在中小學教師隊伍的建設上還有嚴重欠缺。在教師這一職業的准入方面，今後有關部門應全面考察，嚴格選拔。政府應繼續加大對義務教育經費的投入，充實農村中小學師資力量，全面提高農村中小學教師素質。
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