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寒假的最後幾天，通常都是學生的所謂“衝刺”時刻，一些教育專家指出，要引導學生在平緩中完成相關“作業”，切不可如同“暴飲暴食”一樣“狂做寒假作業”、“狂玩”、“狂購輔導書”，注重良好學習和生活習慣的培養。 謹防一：寒假作業“突擊戰” 念初一的小孫這幾天還沉浸在節日生活的氛圍中，他的母親偶然發現，孩子的《寒假作業》幾乎沒有動過，小孫卻回答道：“急什麼，寒假還有好幾天，我會一掃而光的。” 據瞭解，寒假裏不少學生集中心思玩或走親訪友，將寒假作業擱置一邊，採取先鬆後緊，到最後拼命“突擊”的態度。建青實驗學校校長吳子健認爲，佈置寒假作業的意圖是讓學生有序學習，有複習、鞏固和拓展的意思，每天做寒假作業有利養成好的學習習慣。如果突擊，一來與原來的佈置宗旨相背，二來對健康也不利，腦力勞動過度也不好。 謹防二：抓住假期尾巴“狂玩” “寒假只有最後幾天了，我準備約你和其他同學再痛痛快快玩一次，這叫抓住假期的尾巴。”一位男生剛敲開同學的家門，就發出了這樣的邀請。寒假前期“補睡覺”、春節中忙“走親戚”，寒假後期“玩一把”，不少學生準備在電腦上玩一把熱門的電子遊戲，有的想連軸看喜歡的大片。 對這種假期後期的“狂玩”，不少教育工作者表示質疑。明珠小學校長倪中華認爲，學生在假期中進行放鬆是必要的，科學合理的玩對身心健康非常有益。但在後期進行“狂玩”，因爲玩得過分會適得其反。 謹防三：輔導書籍“一次性狂購” 父親因抽不出空，便囑咐女兒小辛自己到書店購買輔導讀物，“尺度”是：“不計錢數”。她到了書店，也不多看什麼，只要感覺與學習搭界的便買下。 臨近開學，適當買些輔導書籍，也在常理之中。但把整個學期可能需要的書“一次性”買斷，這樣的購法並不科學。中學校長盛雅萍說：“學科類的輔導書籍，究竟要不要買、怎樣買，是很有講究的，要有目的，有所選擇，而且不能光盯住幾門學科，現在一下子買得太多，有可能消化不良。現實的態度應是因需而購，爲我所用。”
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