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一直到放寒假前，浙江科技工程學校就業辦的電話都熱得發“燙”，主動來電要學生的單位排起了長隊。與此同時，該校往年得用兩三個月時間才能完成的招生計劃，去年只兩天就全部完成。像這樣招生、就業“兩頭熱”的中職學校，如今在嘉興已成爲普遍現象。 這一令人驚喜的變化，源於該市不斷打破生源縣域壁壘，推出統籌全市中等職業教育的新舉措。在辦學中引進競爭機制，才能讓好的職校獲得好生源。去年，市裏出臺《統籌全市中等職業教育專業設置與招生工作的實施意見》，統一編制招生計劃，省級及以上重點中職學校可跨縣域招生。 在這種背景下，嘉興中職學校開始由“小而全”走向“專而精”，節約辦學成本。各學校各有側重地做強優勢專業，打造品牌專業。浙江科技工程學校曾設專業近30個，目前已調減到以數控、機電、商貿爲主的三大類專業，僅機電專業的數控車牀設備價值就達1000多萬元。 “跨縣域招生”催生的競爭機制，“逼”着各校培養和集中優質師資，形成競爭優勢。各職校有計劃地組織教師到企業培訓，開展“工教結合”，職校教師成爲身兼教師和技師雙重身份的“雙師型”人才。在嘉興建築工業學校，“雙師型”教師達80%左右。目前，嘉興全市中職校教師中“雙師型”教師佔22.7%，列全省第一。 學生成爲這一政策的最大受益者。隨着生源區域壁壘的打破，許多初中畢業生跨縣(市、區)域求學，讀上了理想的中職校。去年從海鹽於城中學畢業的陳露侃，中考分數過了普高線，卻選擇到浙江科技工程學校學習數控。在嘉興建築工業學校，來自異地的生源佔近一半，這在以前讓人難以想象。目前，在嘉興縣域之間流動求學的中職生約佔總數的20%。 眼下，嘉興正集中財力，建設40個與區域經濟緊密結合的特色專業。嘉興區域內正形成九大特色職業教育基地，如南湖區以現代服務業爲發展方向、海鹽以機械製造爲規劃重點，專業設置緊密結合當地產業，而不再盲目追求“時尚”。各校申報新設專業均需經專家評估並向社會公佈，辦學條件較差、畢業生就業“對口率”低於70%的學校被限制招生規模，有的被取消招生資格。
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