昨日，再次打開女兒的QQ空間，覃瑤的父母又一次沈浸在失去女兒的巨大悲痛之中。記
14歲的覃瑤走了，但她的QQ依然在線。
QQ號：694998772。昵稱：『幻·藍·天使』。性別：女。個性簽名：天空，玄幻，湛藍。世界，幻想，幽藍。世界上，真的有美麗的天使嗎？
母親回憶見女兒的最後一面
如今，『幻·藍·天使』這個QQ號一直在線，盡管QQ的主人已經離開了這個世界。『覃瑤很早就把QQ密碼告訴我了，她說長期在線QQ可以昇級』，昨日，覃瑤母親謝鳳娥說。
覃瑤家在枝江一中對面四樓。這棟外表有些破舊的樓房，樓下最顯眼的小店鋪是一家名為『陽光書店』的小書屋，覃瑤經常在那裡看書、買書。她很喜歡看《哈裡波特》，《格言》、《中學生博覽》等雜志也是她喜歡的。
上了四樓後，覃瑤家裡面裝飾較新，客廳裡鋪著大理石，米黃色的沙發佔滿了客廳四周。左側依次是餐廳、廚房，右側是三間臥室，分別住著覃瑤的爺爺奶奶、爸爸媽媽和她。
每天清晨，覃瑤就從這裡出發前往學校，晚上再回來看書、偶爾上網。如今，這棟樓依舊，覃瑤的家依舊，只是那個曾經活潑可愛的小姑娘，卻永遠不會再回來了。
『我至今還記得與覃瑤見的最後一面』，謝鳳娥回憶：3月6日清晨6點多，她先起床做早餐。『覃瑤特別喜歡吃蕎麥包子，早在周三就在街上買了一些回來准備著。』『她吃了一個半蕎麥包子，在我的要求下又喝了一碗雞蛋湯。』這時，覃瑤問：『媽媽，今天您怎麼不是很急著走(上班)啊？』
謝鳳娥告訴她，『爸爸還沒起床呢』。於是，覃瑤又跑過去叫她爸爸起床。她爸爸不想起來，還往被子裡躲了一下，覃瑤還取笑她爸爸。』
出門上學之前，特地叮囑媽媽說：『明天我想想吃黃瓜炒火腿腸。』
謝鳳娥和覃世雄沒想到，這是他們和女兒見的最後一面。
同學希望她來生不用這麼累
覃瑤的遺體被找到後，不少同學自發到到出事的池塘邊插上黃色的花朵，寄托思念之情。在覃瑤QQ空間裡，不少同學表達了哀思。
『天使』說：覃瑤走了，我一直無法相信這是真的。幻·藍·天使飛走了，我還是不想相信。我不想多說，但我會記得她的。
『細碎陽光』：她永遠都還是那麼可愛，臉上掛著笑容。
『青石烏衣』：那麼可愛的孩子，她會在天國幸福的，希望她的來生不用這麼累，希望她來生還能和我們相遇，希望我們能用誠摯的祝福捎給她溫暖。
『天使之吻』：在我們的世界裡，她還是那個唱著蝸牛與黃鸝鳥的可愛小女孩，希望她在天堂快快樂樂的成長，我們會一直望著她的，永遠，永遠！
孩子，『你捅破了媽媽的天啊』
3月16日，也就是覃瑤離開人世的10天後，謝鳳娥提筆在女兒的QQ空間裡寫下了這些文字，告訴遠在天國的女兒：『你捅破了媽媽的天啊！』
(寫作時間：2008年3月16日18時52分32秒)
2008年3月6日！媽媽的天被你不小心捅破了，你知道嗎？！你什麼時候變得這麼笨的？你不是一直很會想辦法，很珍惜生命的嗎？你記得媽媽的電話的啊！你只需要2秒鍾的時間，撥通媽媽的電話，媽媽一定可以幫你解決一切問題的啊！你不是最相信媽媽的嗎？怎麼不給媽媽打電話？為什麼啊？你告訴我！好嗎？你說過有媽在天都不會塌的，你怎麼忍心把媽媽的天給捅破呢？
你到底受到什麼打擊？你告訴我啊！我不相信這一切會發生！你在天堂還好嗎？能不能自由的讀你愛的書？你知道嗎？你的同學希望在來生還能和你相遇！來生你還能與媽媽相遇嗎？媽媽不知道怎麼繼續生活。媽媽會接著把前面沒完成的工作做完。黃雲霞一直送你到最後，你知道嗎？你的同學對你那麼好，你一定要保佑他們平安！
◇聲音
14歲神童之死引發網友熱議——
神童缺的是『生命』教育
昨日本報特別報道《14歲神童之死》見報後，引發了讀者的熱議。一個14歲少女的青春永遠定格在學校的池塘。這是她無言的抗爭？還是她對人生的逃避？截至昨日晚12時，國內著名門戶網站網易上網友對《14歲神童之死》的評論多達3405條。網友們對『神童』之死的看法各異，大致有以下幾種：
聲音一：看課外書有罪？
『在第三次被他看到之後，我做出了這個決定』，覃瑤在遺書中寫到。覃瑤死後，這封遺書成為網友爭論的焦點。
『孩子只是看了課外書，沒有做任何壞事。但她很內疚，覺得對不起父母。她自殺了。是誰給她灌輸了「看課外書有罪」的思想？是誰讓她優秀更優秀，卻沒有告訴她生命美好，生命可貴？』網友『不拋棄PLUS不放棄』的在留言中接連發問。
網友『不拋棄PLUS不放棄』的質疑獲得了不少網友的力挺，他們認為，覃瑤的自殺源於『唯教材論』逼迫下產生的壓力。
聲音二：『生命』教育的缺失
『這個小孩已經很努力。她努力成天纔，努力愛父母，努力生活。她只是沒有學會珍惜自己的生命。』網友『不拋棄PLUS不放棄』在留言最後如此總結到。
『這個社會太讓人急功近利了,沒有了無懮無慮的童年,過早地承受著過多、過大的壓力,是讓這個活潑卻童心早泯的女孩輕易拋棄生命的原因。』安徽安慶的網友留言說。
聲音三：『神童』光環的陪葬品
網民認為，教育還是要遵循規律，心理的、身體的承受能力都是一致的，也許智商可以早期開發，但真正意義的心理發展是需要更多的磨煉，這就是教師要反思的。
有網友指出，『神童』從小到大，走得太過順風順水。這纔讓她更經不起挫折。生活中不僅有鮮花和掌聲，還有挫折和淚水。如果『神童』連批評都無法承受，我不知道她將來在社會上如何生存。
『2歲的孩子就讓她上學，那還是個躺在父母的懷裡撒嬌的年齡，一直在比她大幾歲的環境裡面成長雖然看起來她很成熟。但實際上她因為缺乏和同齡人的交流，心智的發育有相當大的缺陷。這就是心理脆弱的根源。』網友在留言中如此寫到。
『心理脆弱的神童，經受不起打擊，她是「神童」光環下的陪葬品。』一網友留言。
聲音四：教學方法應有所變化
有網友將覃瑤的死指向教育體制。一網友稱，要根本的解決學生的學業和心理負擔，必須轉變教育機制和考試制度。
『需要怎樣纔能「恢復正常的教學秩序」？我還以為是先對孩子們進行心理輔導，對老師進行心理輔導和教育。看完報道，只是需要給死亡的孩子的家長一筆錢而已。孩子，你死去了，卻什麼也沒有能改變，沒有改變一點點。』一網友寫道。
『作為在一線教學的老師，在教學方法上應該有所變化。否則，類似的悲劇還會發生。』
還有網友不無調侃的寫到：『我的童年還真幸福啊，雖然沒什麼錢買吃的，可是那麼多伙伴一起上樹一起下河，還真沒什麼陰影。同學辦了一個補習班，每到周末門庭若市，很多小孩都是周末兩天都報了班的。上午數學，下午英語，晚上口語……』
