7月16日，寧海縣西店鎮石孔村21歲的無臂男孩屠歡傑，接到了寧波大學經濟管理專業的錄取通知書。在今年高考中，他用右腳考出了理科639分的成績，高出重點線34分。

　　一個失去雙臂的孩子，一個只能用腳學習考試的孩子，是什麼讓他能夠克服重重障礙？又是什麼讓他考出如此高分？帶着種種問題，我們見到了屠歡傑。

　　失去雙臂沒有失去笑容

　　1997年，屠歡傑在寧海縣西店東紅小學讀一年級，第一學期末的一個星期天，小歡傑和幾個同學在一家廠裏玩耍，玩具不小心被拋到了變壓器上，小歡傑爬上去撿，當場就被電擊昏了。等他醒來時已躺在了醫院的病牀上，媽媽哭着告訴小歡傑手臂不能要了。後來做手術，截肢的位置在肩胛骨下面一點，一雙手臂全部沒了，那年小歡傑才9歲……

　　出院後，小歡傑在家休養了半年。原來很調皮的一個孩子，突然變得不愛動彈，也不喜歡說話。40歲的屠紹林找醫生想辦法，醫生告訴他，小孩的心理一般恢復比較快，出現這樣的情況，原因在大人，大人不能一天到晚老沉着一張臉，要首先開朗起來。

　　回到家，開拖拉機的屠紹林就把醫生的話告訴妻子，兩人商量好，自己的臉上要先笑起來。一個家庭遭遇不幸，要讓笑容回到臉上確實很難，但是爲了兒子，不善言談的屠紹林從他開始，和兒子去套近乎。

　　他按照醫生的意思，對兒子說，手沒有了，照樣可以吃飯、寫字、讀書。小歡傑不相信老爸的話，沒有手怎麼寫字？老爸就笑哈哈地說，用腳，腳趾頭一夾，不就和手指一樣嘛，絕對沒問題。小歡傑竟然相信了，嘗試着用腳趾夾筆，開始時怎麼也用不上力，老掉下來，他就咬着牙自己用腳撿。

　　慢慢地，小歡傑已能夠穩穩地夾住筆了。接下來開始練習寫字，用左腳緊緊按住本子，右腳夾着筆寫，由於腳趾的感覺遲鈍，眼與腳的距離又遠，寫出來的字老是歪歪扭扭，老爸就在邊上和小歡傑開玩笑，兒子的字，怎麼像他老爸喝醉了酒一樣，走路搖搖晃晃的，兒子，沒關係，總有一天，它們一個個都會醒過來的。

　　小歡傑在老爸輕鬆言語的鼓勵中，慢慢變得開朗起來了。冬天時，小歡傑赤着腳練，沒一會兒，腳趾就凍得沒有知覺，腰也彎得痠痛。加上用力不均，經常紙破筆折。但小歡傑每天都歪着頭，練幾個小時沒一點問題，因爲喜歡，每次都要老爸突然從背後把筆抽走，才肯罷休。半年過後，小歡傑的字不醉了。在快樂的氛圍中，小歡傑慢慢變得“自力更生”。

　　舉“腳”發言比別人更自信

　　1998年9月，小歡傑重新回到了學校。在教室的最後一排，老師給他擺了一張特殊的——沒有桌面的課桌，便於小歡傑擡起右腳寫字。

　　因爲心生自信，小歡傑儘管不是班裏的班長了，但還是和從前一樣開朗積極，唯一不同的是，他想發言，不得不用腳。班主任楊老師特別注意小歡傑，他發現小歡傑好幾次在課堂上躍躍欲試想發言，但都羞於“舉腳”。爲了鼓勵他，楊老師讓小歡傑想發言時，就用腳夾筆輕輕示意一下。從那以後，課堂上經常能看到歡傑舉着右腳發言了。

　　一下課，小歡傑就喜歡和同學有說有笑。也正因爲這個原因，同學們特別樂意和他在一起，不是出於憐憫和同情，而是因爲和他在一起，容易被他的開朗自信所感染。

　　在這種樂觀開朗的氛圍中，他和同學之間，在內心的位置是平等的，沒有誰需要同情，也沒有誰需要刻意的給予，同學和老師對小歡傑的幫助，就變得特別自然。雨天路滑，同學會撐上傘，把他送回家門口；放學時，大家都爭着幫他背上書包；課程落下了，同學主動幫他補課；連踢球時，同學也會拉上他去球場上試幾腳。

　　因爲治病，小歡傑的小學讀得“支離破碎”，但病癒後他並沒有留級，而是盡力跟上“大部隊”。小學畢業後，歡傑進入西店中學，後來又以優異的成績考入寧海中學。