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教育部部長賙濟:63歲,教授、中國工程院院士;他的個人經歷幾乎與我國教育事業發展的歷程同步。他1965年考入清華大學,是文革前最後一批大學生。1978年,他又成爲改革開放後的第一批碩士研究生,第一批海外留學人員,1984年獲美國紐約州立大學博士學位。他還曾在新疆當過大學老師,1997任華中科技大學校長;2003年至今任教育部部長、黨組書記。
從求學到執教再到執掌教育,一輩子與教育打交道、深刻經歷我國教育發展的賙濟部長對教育有着獨特的認識。他的教育理念是:辦人民滿意的教育,全面提高教育質量,實現我國從人口大國到人力資源大國,再到人力資源強國的教育夢想!使每一個孩子都有機會接受良好的教育,讓孩子們同在藍天下共同成長進步是賙濟部長心底的願望。
據中國之聲《新聞和報紙摘要》6時48分報道,教育部部長賙濟通過中央人民廣播電臺電波向全國聽衆朋友們問好,並衷心地感謝全國人民羣衆對教育事業的關心和支持。賙濟部長表示:“我們一定辦好人民滿意的教育,優先發展教育,建設人力資源強國!”
在賙濟部長的辦公桌上,他高興地指着一張照片告訴記者:這個頭戴耳機的孩子是在接受遠程教育,照片裏的這個農村娃兒就是被叫做“新時期大眼睛”的女孩。賙濟說:“你真到農村去看一看,我們現在農村的教育發生了翻天覆地的變化,很多的孩子們經過了教育之後,整個素質都提高了。我們在全國範圍內建立了一個遍及中國農村的遠程教育網絡,共享優質教育資源,他們高興的說:大山再也擋不住知識了,我們和城裏的孩子同在藍天下,共同成長進步。”
賙濟部長說,教育奠基中國。爲了能讓孩子們都有受教育的機會,改革開放以來,特別是黨的十六大以來,國家不斷加大資金投入和政策扶持:“到2008年,全國財政性義務教育經費爲5587億元,這是一個什麼概念呢?1994年,當時全國的財政總收入纔是5218億元,也就是說去年我們投入到義務教育的資金與當時國家的財政收入一樣多。”
如今,我國已全面普及九年義務教育,有1.6億中小學生因此受益,高等教育的毛入學率達到23。3%,初步實現了大衆化,職業教育的招生人數今年也將首次超過普通高中,職業教育迎來新的發展機遇期。說起未來,賙濟部長滿懷希望:“一個新的階段就是從人力資源大國向人力資源強國,它的核心的問題是提高質量,那就要加快教育事業發展,十七大提出優先發展教育,建設人力資源強國,這是人民的期待,也是社會發展的要求,這也是我們奮鬥的方向。”
據中國之聲《新聞縱橫》7時31分報道,“當時是我當武漢市市長的時候,我剛從美國回來的時候最怕你們(宣傳)。爲了武漢市,我必須要作廣告嘛,我是他們的名片嘛。當時講‘院士市長’,結果第一個做的就是中央人民廣播電臺。我那天開完人大就去了,說說就說說唄,反正沒多少人聽。哈哈……。結果第二天就有人跟我講,尤其是老同志(他可能早上晨練,聽廣播),我才知道廣播有這麼強大的影響力。有爲纔能有位!”——賙濟。
我們的訪談就這樣在去往賙濟部長辦公室的電梯裏開始了。
兩張特殊的照片:關注農村教育來到辦公室,首先映入眼簾的就是兩幅笑容燦爛的孩子們的照片,其中一張是一個農村女孩頭戴耳機正在上遠程教育課,因爲和希望工程女孩蘇明娟一樣有着一雙明亮的大眼睛,這張照片被叫做“新時期的大眼睛”。
記者:您能不能介紹一下是不是這樣的兩張照片有着一些特殊的背景呢?
賙濟:我們國家最廣大的地區是農村,農村的孩子能不能夠健康成長,決定了我們能不能夠辦人民滿意的教育。我們特別重視農村的教育,把農村教育擺在重中之重的位置,這些年採取了一系列重大措施,啓動了一個西部農村兩基攻堅計劃。
記者:那也就是說照片上的孩子們都是農村的孩子們?
賙濟:都是西部的農村的孩子們。我們現在農村的教育發生了翻天覆地的變化。我們很多的孩子們經過了教育之後,整個素質都提高了(他們的氣質也不一樣了),他們將來的命運也發生了根本的變化。我們在全國範圍內建立了一個遍及中國農村的遠程教育網絡,共享優質教育資源。他們(孩子們)高興地說:大山再也擋不住知識了。我們和城裏的孩子同在藍天下,共同成長進步。
我們的希望就是使所有的農村孩子都能接受優質的教育,遠程教育這個信息技術發揮了很大的作用,我們下一步還想把這個做得更好一些,最好能夠班班通、堂堂用。大家都用信息技術來使孩子們都能更加好的成長。
這一幅(照片)是在寧夏西海固地區,最窮的地方,剛纔說到的西部農村的兩基攻堅就是針對這些困難地區,讓孩子們有機會學習。首先對他們進行的是兩免一補,免除學雜費、免費提供教科書費,住讀的話還用補助。這就是農村的三個孩子(指着照片),他們第一次拿到免費教科書,他們喜悅的心情,你看多麼燦爛的笑容,這個教育啊提高他們的素質、改變他們的命運。藍圖:從人力資源大國到人力資源強國
記者:都說教育改變命運,其實我特別關心職業教育。中國人傳統中有一個觀念就是“萬般皆下品,唯有讀書高”,就覺得一定要讀高等院校,一定要上大學才行,但是實際上我到了農村,我發現對很多的農家學子來說,也許職業教育是一個很好的選擇。
賙濟:職業教育是面向人人的教育,你剛纔談到一個非常重要的觀點就是對於很多孩子來說,他適合於讀職業教育,通過職業教育能夠有一份工作,能夠成爲一個高素質的勞動者,成爲技能型人才,改變他們的命運。特別到中國農村去看一看,到西部農村尤其如此。我們國家還是一個發展中國家,而且在工業化的中期,從就業來說今後幾十年內我們主要勞動力還是高素質的工人和農民。
記者:而且今年特別好,今年我們國家中等職業教育要招收860萬,超過了高中的辦學規模啊。您是第一批海外的留學人員,我瞭解到一個細節,當初你們留學總共50多人只拿了不到50美金,就這樣出國留學了。今天是今非昔比,應該說有大批的學子都有機會出國留學,這樣一大批的留學人員回到國內,會對我們國家的建設起到怎樣的作用?
賙濟:那時候非常艱苦,但是國家也捨得拿了大量的錢。這是小平同志最偉大的地方,當時有人怕‘他們不回來怎麼辦’,小平同志說不要緊,我們再多派一些,成千上萬的派。現在看起來他的這個決定是完全正確的。對外派留學生本身就是一個對外開放的突破,不僅僅是這幾個人回來了,最主要的是開放了我們整個的體系和心態。
記者:怎麼體現出開放的心態?
賙濟:OPEN MIND,現在我們是世界上最開放的體系。我跟美國的教育部長開玩笑說,你們的大學生知道的中國的事情還不如我們的小學生知道美國的事情(多)。所以我們歡迎更多的留學生回國,我們也要大量派出留學生,我們是在發展,我們也還要向各國學習。
記者:作爲教育部部長,您一定在您的心中描繪了一幅關於未來到2020年我們國家的一個教育藍圖。
賙濟:一個新的階段就是從人力資源大國向人力資源強國,它的核心的問題是提高質量,那就要加快教育事業發展,十七大提出優先發展教育,建設人力資源強國,這是人民的期待,也是社會發展的要求,這也是我們奮鬥的方向。