54名大學畢業生『回爐』讀技校，有人拋出『大學白讀論』，但技校方認為大學積累讓學生發展更有潛力(詳見昨日本報A10版)。昨日，該報道引發眾多讀者熱議。

　　昨日，共有近30位讀者打進本報熱線，發表自己的觀點，其中有教師、在校學生、公務員，也有的士司機、私企老板和待業青年。此事在網上也引發熱議，包括人民網、新華網等在內的200多家網站紛紛轉載本報報道，僅新浪網的跟帖數量，就有1000多條。

　　九成以上的讀者，對54名大學生的『回爐』行為表示支持。其中，在美國工作的工程師楊先生打來越洋電話說，他從網站上瀏覽到這則新聞，很有感觸。他從中國移民美國已10餘年了，在美國，大學生接受職業技能訓練，是司空見慣的事情。他的女兒在美國讀大學期間，每年假期都會被安排到企業進行實訓。而在中國，部分大學生眼高手低，專業理論與實際運用脫節。國外大學教育比較重視理論與實踐結合，非常重視培養學生的動手能力。他贊同大學生回技校學點技術，稱這在國外是非常正常的事情。

　　同時，約九成讀者反對『回爐』大學生連峰的『大學白讀論』。四川一名匿名網友的觀點很有代表性：大學不是培訓技能的地方，而是教導你怎樣思考問題、解決問題的地方。另外，要想學習實用的技能，大學裡又不是不可以學，關鍵在於個人是否用功學習，不要說讀大學沒用。

　　華中科技大學教育科學研究院副院長、博導別敦榮教授認為，我國大學本有本科、專科層次之分，但教育方式和要求趨同，不少高校的本科生、專科生培養沒有多大區別，導致一些學生畢業後高不成低不就，在社會上很難生存。高等教育應不斷完善改進，分層培養研究型和應用型人纔。