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連日來,在天津市南開區開展的“學校文化交流月”活動中,該區各中小學和幼兒園紛紛通過自主設計的體育活動、舞臺劇、古詩文朗誦等不同方式展示着本校的學校文化和辦學特色。一所所校園裏,不僅傳出朗朗的讀書聲,還有歌聲、笑聲和體育鍛煉的吶喊聲,更能看到學生們參加社會實踐的身影。據瞭解,天津市南開區將今年確定爲學校文化建設年,全面推行“一校一品”的文化興校戰略,通過培育學校文化,提高學校的教育質量和辦學品位,實現學校特色發展。目前,“一校一品、各具特色”的辦學局面已在該區形成,每所學校都擁有體現自己特色的校園文化。
天津市南開區把培育學校文化作爲創辦優質教育的重要途徑之一,引導並充分發動各校師生挖掘和開發本校的優質教育資源和優良辦學傳統,確定學校文化的生長點及特色項目,確定學校在精神、物質、課程以及制度等各層面值得開發和培育的因素,形成具有本校特色的學校文化建設方向。同時,通過搭建多種形式的展示和交流平臺,發現學校各領域教育的優勢和發展的潛力,使師生在親臨其境中感悟與認同本校文化。
在創建“一校一品”、培育學校文化的過程中,南開區的各中小學、幼兒園充分體現學校的個性,挖掘優勢,提煉經驗,歸納提升發展成果,使學校文化培育過程成爲學校辦學特色形成的過程。風湖裏小學打造以陶冶學生情操的“花園”、自主探究的“學園”和個性發展的“樂園”爲主體的“三園”學校文化建設體系。新星小學以培育詩韻文化爲核心,凸顯學校辦學特色,在學校的環境的陳設和佈置上,體現詩韻環境文化,注重培養學生的誦讀習慣,開發古詩文誦讀校本課程,定期開展“詩韻飄香”古詩文藝術節活動,通過文化興校,使普通學校辦得不普通。63中學以“提升學生生命價值,增強教育普惠性”作爲辦學理念,在教學樓中廳設有書架、鋼琴和生物展櫃且不上鎖,在實驗室牆壁上有經常更換的按照實驗內容提出的應急安全要求與方法,在教室門上有針對不同階段要求的“班主任寄語”等,用物質文化詮釋和體現本校的辦學理念和特色。
在培育學校文化的基礎上,南開區推出落實陽光體育運動、強化藝術教育的“1121工程”,即每校至少搞好一個體育運動隊和一個藝術社團,每個學生掌握2項體育技能和1項文藝特長。目前,該區中小學共有11支鼓號隊,2支管絃樂隊和95個文藝社團,有134個學校體育運動隊活躍在各中小學,爲每個學生體育技能和文藝特長髮展搭建平臺。