在中國教育不進則退的轉折時期，新任教育部長袁貴仁能否給中國教育帶來新氣象，成爲人們的期待。有高教觀察人士日前發文列出了袁貴仁面臨的七道坎，它們是，學前教育、發展不均衡、應試教育、職業教育、高等教育，以及新教育理念的推行和多出傑出人才。細研這七道坎，其實可以歸結於三個更根本的問題，即教育的評價體系、教育的均衡發展和公平、教育的去行政化。

　　學生從小開始接受一系列標準化考試，這種僵化的評價和選拔體制嚴重製約了學生的發展，使得以樹人育人爲旨的基礎教育淪爲高難度的知識訓練，學生淪爲考試機器，缺乏想象力和創造力。而重點學校制度的推行，不僅造成基礎教育領域公立學校之間教育質量的巨大差距和激烈競爭，有違教育公平的理念，也導致腐敗盛行。此外，各種教育資源都由行政系統掌控，它帶來的直接後果就是辦學聽命於各級教育主管官員，窒息了教育應有的自由。只有解決了上述問題，中國教育才會有真正的大發展。

　　鑑於教育問題的錯綜複雜，須找到突破口。這可能會觸及到包括教育主管部門在內的既得羣體利益，會有阻力。但新任部長要開創出教育的新局面，就必須拿出勇氣同這個利益集團進行切割。以袁部長几十年的從教經歷，應該清楚中國教育的弊端何在。所以，希望袁部長能夠大膽同時有策略地革除教育領域的積弊。