天津北方網訊：自從走上三尺講臺，“敬業、愛生、奉獻”就成了趙鳳璟老師堅守的人生信條，工作中，不論是對學困生的轉化，還是對特困生的幫教，在她的教學活動中都融入了一腔真誠的師愛。她總是盡一切可能平等地對待每一位學生，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優劣，對不同學生給予不同的鼓勵。

趙鳳璟與學生在一起

　　現如今，每個班裏都會有幾名外地學生，而他們有時總會有一些失落感，爲了消除他們內心的自卑感，剛接手新的班級時，趙老師總是開展豐富的班級活動，拉近同學之間的距離。她會在班會課上，讓這些外地孩子們先來誇誇自己的家鄉，說說家鄉的名勝古蹟、豐富物產，甚至比一比誰的家鄉名人多。這樣一來，樹立了他們的自信心，繼而讓他們自然而然地融入新的集體中。對於那些特殊家庭的孩子，趙老師更是傾注了更多的關心和愛護。班裏有一個小姑娘，父母離異後，跟隨媽媽生活，生活較爲困難。於是，趙老師在平日裏總是有意識地提醒大家多幫幫她，和她做朋友。六一兒童節那天，趙老師買了一條漂亮的裙子送給她。穿上以後，同學們都說她像公主。這時，久違的笑容在她的臉上綻放。學習上趙老師儘量多給她幫助，讓她樂觀地對待生活，健康快樂地成長。小學畢業時，她的總評成績達到了優秀。暑假裏，班裏一名淘氣的小男生動了手術，趙老師知道後，買了營養品親自登門看望，在她的心裏總是裝着她的學生們。

　　“要做一個學生愛戴、家長信任、社會認可的老師。”這是趙老師對自己提出的要求。因爲她知道：教好書不等於完成了教師的職責。當把學生送出校門，以一個社會人的標準衡量他們，就應是有志報國的學子，具有一定的勞動技能和健康心理的接班人。所以，日常的教學工作中，趙老師敢於創新，大膽嘗試，每個星期選擇一天定爲班裏的“無作業日”。在這一天裏，鼓勵孩子們去看自己喜歡的書。如今的“無作業日”儼然成了一個“親情讀書日”。這一舉措不僅得到了家長的認可，而且學生的讀書興趣日益高漲，可謂一舉兩得。

　　趙老師結合語文學科的特點，從一年級下半學期開始，她堅持每天讓孩子們寫練筆。雖然批閱練筆增大了她的工作量，但是，看着那一篇篇充滿稚嫩語言而富有童趣的文章，她也樂此不疲。爲此，她還制定一系列的獎勵制度。比如說，一篇合格的練筆就會得到一枚“妙筆生花”的印章，而10枚印章就會換一枝“神筆”。不論誰的日記本用完了，她就獎勵一個新的。在剛剛送走的一屆畢業班中，她班學生的寫作量已經達到了十萬字左右，有的已經達到了十幾萬字。在課堂教學中，趙老師更是勤勤懇懇，認真鑽研。每個學期開學初，她都精心制定出教研計劃，組織開展“課例式”教研，在這個過程中自己勇挑重擔，敢於創新，爲做好教學工作出謀劃策。

　　自從參加工作以來，趙鳳璟老師所帶的班集體曾先後三次榮獲“市級三好班集體”，多次獲“區級三好班集體”榮譽稱號，她也曾被評爲市級優秀教師；天津市“十五”立功先進個人；教育系統三育人(師德)先進個人。先後兩次被評爲東麗區“名班主任”；今年又被評爲教育系統“育人型最美教師”。

　　20多年班主任工作，使她深深地懂得了教育的真諦，她要在教育這片熱土上，繼續撒下愛的雨露，澆灌株株幼苗，讓每一朵小花都能豔麗芬芳。(北方網編輯只菁)