全國政協委員嚴純華指出，對於中國這樣一個幅員遼闊，地區差別差異明顯，各學校、科研單位有不同特長特色的國家，用多把“尺子”丈量績效和培養人纔非常有必要。

　　全國政協委員嚴純華接受未來網記者采訪。

　　“有的教師擅長於做基礎研究，你就鼓勵他們去探索世界前沿的科學問題；有的學校特長於應用基礎和技術研發，擅長解決實際生產和社會需求的關鍵技術、重大流程、工業和農業技術等，你就鼓勵他們的老師去做相關服務地方經濟、服務國家重大需求的工作。這些工作可能不能單純以論文來考量，這些單位就可以有自己的成果評價體系，以服務社會、服務國家重大戰略、服務區域經濟發展作為“尺子”來衡量其貢獻。這樣就可使不同學校、學科能夠根據自身特色，制定出自己可執行的方案和細則。這樣就可以充分發揮每個研究開發人員的積極性和主觀能動性，做到人盡其纔、纔可盡用。”嚴純華指出，這樣就能營造一種創新文化，使得我們每個人的勞動、每個人的創新、每個人的貢獻，都能得到充分的承認，對於激發和激勵每一個教師的自身積極性非常重要。

　　他表示，現在可以通過“上位”的指示精神，自上而下制定各個學校、各個單位的細則，激發機構和個體的動力。嚴純華也提醒，“上位法”是一個基本指導和遵循，其實施過程中也會有難點，一個學校到底將學科細分為幾類進行分類考核，用多少把尺子形成評價指標，建立評價考核體系，這些都需要各個學校根據自身特點，深度研究並加以落實。

　　對於“一抓就死，一放就亂”的現象，嚴純華表示，並不需要過多擔心。“從黨的十八大以後，特別是十九大以來，短短的五年多的時間，我們在規矩，特別是在辦學方針、根本任務、意識形態等方面的規矩意識已經建立，上有中央精神和相關規矩紀律，下有學校章程和深化綜合改革方案，只要你制定的具體落實措施經過了一個科學的、體現民主而又經集中統一的過程，實施中還要不斷根據新情況新問題加以完善和優化，就一定能夠有序推進，產生效果。”他指出。

　　另外，在講規矩和守紀律的前提下，不同的大學都會有自己的規劃、措施和發展路線圖，上級部門只要加強事中監督、事後評估，就不會“一抓就死，一放就亂”。“各單位在實施的過程中會有適應、調整和優化的過程，也可能會出現一些新的問題，但不會亂了自身的發展大局，不會亂了立德樹人的根本任務，不會亂了新時代中國特色社會主義大學的建設目標。就像我們研究中利用數學迭代法尋找最優解一樣，經過小幅調整、幾次迭代逼近，就能建立起各自的實施方案和操作手冊。”嚴純華說道。