“為什麼線上教育並不如想象的來的那麼急風暴雨，沒有把學校衝擊的那麼稀裡嘩啦，學校照樣堅如磐石。因為我們還是學歷社會，還是圍牆內的校園，現在圍牆要延伸到企業，延伸到產業，學校要延伸到互聯網加教育，還沒那麼簡單，還沒達成。”談到互聯網教育的發展，全國政協委員、民進上海市委副主委胡衛接受未來網記者采訪時表示。

　　胡衛談到，“大學生MOOC課程好像不大成功，前面火熱了一陣子，現在慢慢又降溫了。”

　　近年來，在線教育市場發展迅速。基於互聯網的教育平臺、教育工具、教學產品層出不窮，帶來了新的教學模式和教學方式的改變。

　　據艾瑞諮詢數據顯示，2017年中國在線教育市場規模預計達1941.2億元，同比增長22.9%。未來幾年，中國在線教育的市場規模同比增長幅度會持續降低，但增長勢頭保持穩健，預計在2019年其市場規模將達2727.1億元。

　　全國政協委員、民進上海市委副主委胡衛。未來網記者 楊佩穎 攝。

　　在胡衛看來，無論怎麼說，再怎麼講，線上教育能夠取代線下教育不是那麼簡單的。因為教育是人類及其復雜的活動，除非將來智能化，機器完全能模仿人，把人的情感全部模仿了。教育更多的時候是一種情感的交流活動，是團隊的、人際交往，是有環境，有人的，有師生互動，生生互動，有人跟環境的交流，人跟人的交流了，這些都是取代不了。

　　在線教育衝擊下 圍牆內的教育還是“堅如磐石”

　　近年來，互聯網，大數據，人工智能等慢慢滲透到各行各業，帶了新的科技革命，在第十三屆全國人民代表大會第一次會議開幕會上，國務院總理李克強作的政府工作報告中指出，加強新一代人工智能研發應用，在醫療、養老、教育、文化、體育等多領域推進“互聯網+”。

　　人工智能能給教育帶來什麼樣的改變？胡衛認為，人工智能有幾個階段，現在是弱人工智能階段，未來是人機互動時代，比如說走路不行，裝一個假腿可以走的很快。最後就發展到強智能時代，就是所有的信息都儲存在電腦上，電腦一按人就可以飛向太空，人的生命就永恆了。

　　在教育模式上，公式、定理、歷史等機械化的東西是智能化可以取代的，但是一些需要分析問題、解決問題，要求情感投入的是很難被取代的。未來教育當中會更有文化積淀的，更有文化感的東西，更體現一種能力，比如交往、創新能力。

　　對於未來的教育發展，胡衛呼吁，先在某一個地方建一個未來學校，實現人機之間的互動，把教育中的有些功能讓機器去完成。

　　很多人說在線教育對學校會有衝擊，現在學校可能會受到信息化的影響，成為沒有圍牆的教育，胡衛認為，將來受到衝擊這話是對的，但是現在圍牆內的教育還是堅如磐石，有人預測了三個學校，第一是傳統圍牆學校，第二學校向企業向產業延伸，第三是學校向互聯網延伸。未來的學校就是產業、企業就是學校，互聯網就是學校，這是一種人類美好的想法，但是我現在還沒看到。能達到這樣的想法，胡衛說，40年是有可能的。

　　做教育的人不懂智能化，做技術的不懂教育

　　胡衛也指出，目前互聯網教育出現的一個問題是，做教育的人不懂智能化，不懂信息化。現在很多外面的公司，包括苹果公司他們在做教育軟件，也在開發數字化的產品，但是他們不懂教育，就懂技術。

　　懂課程和懂教育是兩回事，課程是有格與序的，什麼知識放進去，一個知識的梯度，第一是知識點，第二是知識的格與序，然後把素養放到課程裡，課程變成課程素養，要變成知識點，變成單元，這是要課程專家。課程專家、教育專家、智能專家、信息專家要合成，中國的最大問題是各敲各的鼓，各打各的鑼。

　　胡衛建議要通過政府力量介入，建立體制和機制，把那些游戲、互聯網的產業產教融合，校企結合。