【我從基層來】

習近平總書記提出：建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。

中國航天科工三院239廠機械加工部銑工戴天方代表：

提高技能儲備 滿足社會新需求

工匠精神落實到具體的實踐中，就是要不斷創新和學習，無論是設計、制造還是產品的質量把控，都要精益求精，用自己掌握的技能生產出符合社會需求的新產品。技能人員要深刻地理解、發揚工匠精神，創新與學習就是唯一的出路，必須做到有知識和技能儲備，如此纔能更好地為企業擔當。與此同時，廣大的企業也要為技能人纔提供條件。例如，組織大家進行專業理論知識學習；讓技能人纔了解或參與產品設計的前期階段，這樣做能使職工有前瞻性、有目標地學習和從事制造生產。

廣東省茂名市質量計量監督檢測所高級工程師王世琴代表：

改善評價體系 避免一味追求“短平快”

培養並弘揚工匠精神，首先須改變觀念，崇尚勞動，尊重生產一線勞動者的勞動。現階段工匠精神缺失，與輕視生產一線勞動者的現象有密切關系。崇尚和尊重勞動，須樹立“十年磨一劍”的理念。高品質的產品和高水准的服務，是要靠時間來精心打磨的，但我們現有的一些評價體系，一味追求“短平快”，催促人們早出成果、多出成果，重數量、輕質量，這樣的評價體系亟待改善。

南京工業職業技術學院工程技術實訓中心主任王紅軍代表：

改善技能人纔的薪酬體系

經過改革開放40年的快速發展，我國整體工業發展水平有了很大提昇，但從制造大國走向制造強國，還有較長的路要走。這其中，人纔至關重要，特別是培養具有工匠精神的技能型人纔。我國技能人纔培養存在結構問題，總量不缺，但缺少大國工匠。建議加強職業教育的發展，提高全社會對職業教育和技能人纔的認識。比如，不應把職業教育看作是“二等教育”，不應將它當作中考或高考沒考好時的無奈選擇。應在薪酬體系上給予技能人纔足夠的重視，激勵他們追求工匠精神，在技能上精益求精。

江西氣體壓縮機有限公司車工組組長陳贛飛代表：

讓“匠人”成為推動智能制造的原動力

工匠精神不只是精於細節的執著，更需要幾十年如一日的堅持與韌性。一個充滿活力的制造強國，離不開腳踏實地的工匠精神。隨著智能制造產業的高速發展，不僅一些特種零部件的生產需要技術嫻熟、靈活度更大的人工完成，而且制造企業對高水平技術工人的需求也在大大提昇。這就更需要弘揚和傳承工匠精神，讓具有專業、敬業特征的“匠人”成為推動智能產品更專業、更精細的原動力。

山西醫科大學第二醫院血液科主任楊林花代表：

樹立追求極致的工作態度

工匠精神是職業精神、職業態度最生動的詮釋，醫生也要有工匠精神。35年的從醫經歷讓我深知，每一次臨床經驗的獲得，每一次病人康復後的笑臉，都需要醫生樹立追求極致的工作態度以及仁心仁術的職業素養。比如血液科醫生操作煩瑣、復雜，從每次查房、觀察每一位病人的癥狀體征，到給病人做骨髓穿刺活檢及腰椎穿刺等操作，都要做到細致、極致，給病人以最小的痛苦。同時，血液科相關治療方法變化迅速，我們還要不斷學習最先進的醫學知識。正因如此，我對自己學生的要求很嚴格，希望他們都能成為具有工匠精神的醫生。

國家級非物質文化遺產項目“磁州窯燒制技藝”代表性傳承人安際衡代表：勇於創新創造

工匠精神絕不代表因循守舊、偏執地守著古老的技藝，這不是工匠精神的本意。真正的工匠精神與創新精神是密不可分的，是在傳承傳統工藝的基礎上對創新創造保持開放姿態，樂於接受新理念、善於應用新技術、敢於開拓新領域、勇於創造新標准。如今，中國制造在全球已有了十足的影響力，但仍然處於大而不強的階段，這與自主創新能力不足有很大關系。我們要以最開放的姿態來吸收最前沿的技術，掀起一場以自主創新和自主智造為主題的制造業革命，助力制造大國到制造強國的轉型，實現“中國制造”到“中國智造”的跨越。